Организационно-технологические механизмы модернизации дополнительного образования детей в Пермском крае презентация

образования и науки Пермского края

своих кадровых и финансовых ресурсов. Кружки и секции сегодня посещает только половина школьников, и только четверть - бесплатно. Сильной деформации подверглась традиционно значимая сфера социализации - детский спорт. Число спортивных школ и секций растет, но часто они ориентированы только на перспективы перехода в большой спорт. Это порождает раннюю селекцию и отсев детей.

Необходимо вернуть систему дополнительного образования в сферу ответственности государства - на региональный уровень, оказывая при необходимости поддержку из федерального бюджета.»

Статья В.В.Путина «Строительство справедливости. Социальная политика для России»

(условием), которое дополняет образовательное пространство до его целостности.

второстепенное, вместе с общеобразовательной школой оно решает важные задачи развития личности, делая это развитие более многогранным и гармоничным. Вот почему, на мой взгляд, в рамках общеобразовательных школ тоже можно и нужно активнее реализовывать программы дополнительного образования»

В.Ш.Каганов, заместитель министра образования и науки РФ:
«На сегодня ситуация такова: новые ФГОСы требуют нового содержания школьного образования, а дополнительное образование, именно как дополнительное к тому образованию, что было до новых ФГОСов, так и осталось неизменным. И здесь возникает конфликт, разрешить который можно, приведя к соответствию основное образование и дополнительное.»

«…корректировка модели ДОД (управленческий, содержательный, технологический, кадровый, финансовый, материально-технический аспекты) в целях реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС общего образования»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

289 человека
71,6% занимающихся

школах

«группе риска»)

«…разработка и реализация подходов, технологий, методов и программ интеграции в систему дополнительного образования детей с ОВЗ, детей-сирот, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей мигрантов»

О.Ю.Голодец, заместитель председателя Правительства РФ:
Согласно предложениям Минобрнауки, среди мер, которые будут реализованы до 2020 года, предполагается повышение доступности дополнительного образования для жителей удалённых районов, малообеспеченных семей и инвалидов

Охват детей «группы риска» дополнительным образованием

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

подготовка детей с ОВЗ (обучение компьютерной грамотности, технологии и навыкам ведения домашнего хозяйства)

818

Контингент ОУ, переданных
в спорт и культуру

образования

образования

Идеальная модель финансирования услуг дополнительного образования

«…формирование современных механизмов финансирования услуг ДОД (в том числе на конкурсной основе образовательных программ и организаций независимо от форм собственности)»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

место

Первенство России по авиационным радиоуправляемым моделям, II место

Дельфийские игры России и государств-участников СНГ,
IV место

VIII Всероссийская олимпиада по финансовому рынку для старшеклассников

Победитель – Валерия ЯРМИЕВА,
11 кл., Лицей №10 г. Перми
Призер - Мария МЕЛЕХИНА,
11 кл. Верещагинская  СОШ №121

Всероссийской робототехнический фестиваль «Робофест 2013», II место

Команда школы №135
г. Перми, рук. А.С.КУЛЯПИН

IV Международная олимпиада школьников и студентов (Турция), победители

Команда Лицея №10
г. Перми, дир. И.В.ИВЕНСКИХ

искусство
хореографическое искусство
вокал
медиатворчество.
Кол-во обучающихся – 700 детей
Срок обучения – 3-5 лет.
Возраст обучающихся – 10-17 лет.

Народный ансамбль уральского танца «Камушка», год создания 1943

Фольклорно-этнографическая студия «Вечора», год создания 1988

Танцевально-спортивный клуб «Круг друзей», год создания 1986

Народная изостудия им. И.Н.Крамского, год создания 1975

Студия компьютерной графики «Biarm film»

Ежегодно организуется участие более 25 тысяч детей края в краевых, всероссийских, международных проектах, конкурсах, выставках, фестивалях и праздниках

Ежегодно для 1500 педагогов художественных дисциплин (хореография, изобразительное искусство, музыка, театральное искусство, кино-видео творчество и др.).
Результат: создание гибкой, развивающейся системы непрерывного образования педагогов.

предметам естественно научного цикла

Наука:
работа технопарков по физике, химии и биологии и центра информационных технологий

Работа с одаренными детьми: всероссийская олимпиада школьников, международные конкурсы, конференции и т.д.

Техническое творчество: техническая лаборатория, робототехника, авиа- и судомоделирование

Патриотическое воспитание и туризм: военно-патриотическая работа, краеведение, спортивный туризм и т.д.

и полы

«…развитие техносферы учреждений ДОД, детского технического творчества, естественнонаучной деятельности, новых информационных и инновационных образовательных технологий»
«…проведение работ по модернизации материально-технической базы учреждений для обеспечения возможности реализации образовательных программ на современном уровне, в соответствии с предъявляемыми требованиями»

Д.В.Ливанов:
«Другая задача – создание современной техносферы научно-исследовательской, научно-технической, проектной, поисковой деятельности школьников, в том числе профильных естественно-математических и инженерных модулей, предназначенных для практического освоения. Эта работа требует значительных капитальных вложений.»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

step to Nobil prize in physics»

Заочные школы при ведущих ВУЗах

Интерактивный музей физики, Школа фотоники, Парк научных развлечений

12 школьных технопарков по физике, химии и биологии

Поиск, развитие и поддержка одаренных детей

Система мер материального стимулирования

Инвестиции в поддержку одаренных

Развитие инновационных школ: IT-школа, Академия спорта, Инженерная школа, Спортивный образовательный центр, Школа дизайна

ведущих физиков Израиля и Пермского края

Вадим Авдасев, СОШ №3 г. Березники, «Ультрамагнитомягкие материалы и их физические свойства»

Петр Корепанов, Гимназия №2 г. Соликамск, «Измерение ключевых параметров анизотропной устойчиво-стратифицированной турбулентности в лабораторном эксперименте»

Александр Агафонов, СОШ №146 г. Пермь, «Физика аморфных противокражных меток»

культуре

Никита ГАРАЕВ
ученик 10 класса Култаевская СОШ

тем в развитии этой системы, в повышении качества оказываемых ею услуг без привлечения внебюджетных средств не обойтись. Жизнь требует гибкого сочетания обоих механизмов финансирования. Некоторые регионы уже начали такую работу, направляя усилия не столько на взимание платы с родителей, это проще всего, сколько на привлечение средств спонсоров и благотворителей»

Взаимодействие с крупными предприятиями

преподавателей – докторов и кандидатов наук
Лекции зарубежных ученых

«…развитие социального партнерства с предприятиями, компаниями и крупными корпорациями, осуществляющих заказы на конкретные образовательные программы допрофессионального образования и профессиональной ориентации старшеклассников»

В.И.Матвиенко:
«Сейчас Россия остро нуждается в инженерах, других специалистах, разрабатывающих высокие технологии, выпускающих наукоемкие изделия, умеющих осуществлять инновации. Хотелось бы, чтобы учреждения дополнительного образования детей учитывали этот общественный запрос в своей деятельности.»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

пленок во внешних полях
Аномальная диффузия
Сложная динамика и самоорганизация в природе и технике: универсальные явления
Катализ металлами платиновой группы в органической химии: теория и практика
Базы данных в распознавании образов и в подходах к безопасности сетей
Современные методы секвенирования и анализа бактериальных геномов

«…разработка мер по организации взаимодействия учреждений ДОД с образовательными учреждениями высшего и среднего профессионального образования по программам предпрофессионального образования и профессиональной ориентации»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

детей, цель - победа

Работа с ограниченным контингентом одаренных детей

Выявление одаренных детей из общей массы олимпийского движения

Химия
Физика
Биология
Информатика

Математика

Экономика

В.Ш.Каганов:
«А кроме людей и новые организации, способные оказывать качественные услуги в рамках своих направлений и детям, и общеобразовательным учреждениям, которые выступали бы в качестве заказчиков уникальных программ. Это могут быть университеты, научные институты и т.д., у которых есть огромный пласт возможностей очень интересной совместной проектной деятельности со школьниками.»

внедрение механизмов и моделей интеграции ДОД с другими формами и уровнями образования»
«…формирование банка инновационных программ и практик ДОД на федеральном и региональном уровнях»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

учителя

Олимпиада учителей по английскому языку (ПФ ГУ ВШЭ):
2011 год – 653 учителя
2012 год – 1113 учителей

Экзамен IELTS:
2011 год – 156 учащихся
2012 год – 165 учащихся

Рейтинг школ по результатам IELTS

предоставления детям и подросткам сельских поселений широкого спектра направлений деятельности и обеспечения реальной возможности пробы сил в разнообразных видах дополнительного образования

ЦЕЛЬ:

Отсутствие доступности и возможности получения разнообразного дополнительного образования на селе

ПРОБЕМА:

РЕШЕНИЕ:

Сетевое взаимодействие городского и сельского учреждений ДОД для организации выездных сессий для детей и педагогов методами «погружение» и «вертушка»: реализация в течение учебного года не менее 20 программ дополнительного образования разных направленностей продолжительностью 4 часа

«…разработка и внедрение региональных моделей ДОД, возможных сценариев межуровневых взаимоотношений (регион-муниципалитет) в сфере ДОД»
«…организация проблемных, тематических краткосрочных стажировочных площадок по разработке образовательных программ, менеджмента и тьюторства для желающих представителей педагогического сообщества»

В.Ш.Каганов:
«На сегодня уже определены основные ориентиры, но дальше возникнет другая проблема – кадры. Даже не ресурсы, а именно кадры: каким образом построить работу, чтобы в эту сферу вовлечь как можно больше заинтересованных мобильных людей, поддержать тех, кто уже работает?»

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

в сфере ДОД (учет посещаемости, доли охвата детей, получающих услуги дополнительного образования, от общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет, расходование бюджетных средств и пр.)

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования

творческих сообществ, волонтерских и спортивных движений, каникулярного образовательного отдыха (специализированные профильные смены по направлениям ДОД, массовые социально-образовательные проекты и т.д.)

Проект

Программа развития дополнитель-ного
образования