Общие основы теории управления образованием презентация

и педагогики ЮФУ
Шатохина И.В.

в современной России.
Основные функции управления: анализ, планирование, организация, контроль (для рассмотрения на семинаре).

процессами : учебник для образовательных организаций высшего образования / А.А. Харин, А.В. Рождественский, И.Л. Коленский, А.А. Харин. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 471 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=435804
Дополнительная литература.
1. Мовчан, Н.И. Управление образовательным процессом с позиций качества : монография / Н.И. Мовчан, Д.Н. Мингазова, В.Ф. Сопин ; ФГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2010. - 204 с. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259019
2. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.В. Воробьева. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
3. Сергеева В.П. Управление образовательными системами. Программно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, Народное образование, 2002.
4. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. – 2-е изд., стереоти. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
5. Третьяков П.И. и др. Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / П.И. Третьяков, С.Н. Митин, Н.Н. Бояринцева; Под ред. П.И. Третьякова. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.
6. Шамова Т.И. и др. Управление образовательными системами: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; Под ред. Т.И.Шамовой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
7. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью.

района и школы.

Субъекты управления - Министерство образования и науки РФ, департаменты (министерства) образования республик, краев, областей, городов, районов, администрация школ.
Уровни управления образованием в Российской Федерации: федеральный, региональный, муниципальный и внутришкольный.

именно учебно-воспитательным процессом в школе.
Теория внутришкольного управления - наука, вбирающая в себя знания и опыт, наработанные школоведением, а также включает теорию школы как целостной стабильно функционирующей или развивающейся системы, где учебно-воспитательный процесс выступает лишь одним из компонентов.

организации, руководства и контроля обеспечивают организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы (М.М.Поташник).

из 4 в 5 класс успеваемость не должна падать более чем на 10%;
- темп чтения учащихся к концу 4 класса д.б. не ниже 90 слов в минуту. и др.

отрезки времени и при определенных условиях результаты.

Содержание управленческой деятельности – виды деятельности субъектов управления, определяемые целями и задачами управления функционированием и развитием школы.

управлению образованием.