Образование как социокультурный феномен. Современное состояние образования. Cистема образования в Республике Беларусь презентация

С.В. Андриевская

Лекция

Беларусь: тенденции и перспективы.
Высшее образование, тенденции развития.

Вопросы лекции:

мере вхождения в мир культуры.
Поэтому образование - это средство личностного развития.
Образование - это один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры.

Образование - это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.

систем и сохранению национальных традиций.

Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.

Образование как феномен культуры

культурно-исторического опыта;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре;
тенденция к смене роли науки в обществе и смене научных парадигм
тенденция к расширению информационных технологий и мировой информационной системы.

мировые социокультурные тенденции:

* генерирование и хранение культуры общества;
* социализация личности, особенно молодежи, и ее интеграция в общество;
* определение статуса личности;
* социальный отбор (селекция), дифференциация членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
* обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
* создание базы знаний для последующего непрерывно го образования (техникум, вузы, аспирантура/различные курсы и т.д.)
* социокультурные инновации, разработки и создание новых идей и теорий, открытий и изобретений;
* социальный контроль.

Функции образования :

глобализация и информационная революция.
Глобализация — интеграция рынков, финансов, технологий.
Глобализация во многом принимает черты информационной революции.

политической, культурной и религиозной интеграциивсемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.
Для культурной глобализации характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения.
Популярные международные культурные явления вытесняют национальные или превращают их в интернациональные. Минус глобализации: утрата национальных культурных ценностей.

передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения. Информационная революция создает технологическую основу для объединения интеллектуальных способностей человечества.

культурно-исторического опыта ;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре ;
тенденция к смене роли науки в обществе ;
тенденция к расширению информационных технологий .

мировые социокультурные тенденции:

рынка образовательных услуг.
Увеличение спектра учебно-организационных мероприятий.
Расширение сети высшего образования.
В сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией.

Мировые образовательные тенденции:

и корректировка школьных и вузовских образовательных программ.
Отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям.
Поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии.

Мировые образовательные тенденции:

проектов и программ (например: ТЕМПУС, ИРИС, ЭВРИКА).

Мировые образовательные тенденции:

овладению новыми методами и содержанием познания и практики.
Переход от традиционного общества к индустриально развитому.
Сфера образования является также механизмом развития личности.

Социокультурная ситуация в РБ:

дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования.

Принципы образования в РБ:

прав человека, гуманистического характера образования;
научности;
экологической направленности образования;
демократического характера управления образованием;
светского характера образования.

стандартов, учебных планов и программ
дифференциация сети учреждений образования
переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов
обеспечение и управление качеством образования.

Позитивные тенденции

процесса
бюрократизм и формализм в системе образования
недостаточных уровень качества подготовки выпускников средней школы
отток преподавательских кадров из системы образования
феминизация и старение преподавательского корпуса;
- кризис воспитания.

Негативные тенденции:

гуманитаризация;
- деидеологизация.

принципами обновления общего среднего образования в РБ являются:

высшего образования.
Междисциплинарность обучения.
Создание единого образовательного пространства (Болонская декларация, 1999 г.)

Тенденции развития высшего образования в мире:

бакалавриат и магистратуру;
использование единой системы кредитных (зачетных) единиц при освоении образовательных программ;
разработку европейских стандартов качества образования;
изменение требований к подготовке специалиста для производства.

Создание единого образовательного пространства предполагает: