О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования презентация

образования администрации
Володарского муниципального района
Информационно-диагностический кабинет

г.Володарск, 2010 год

Кустова Татьяна Николаевна,
методист ИДК

требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
- к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
- к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требований к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса
к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям

Требования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени начального общего образования, самоценность ступени начального общего образования как фундамента всего последующего образования

№ 373 министерства образования и науки РФ)
Зарегистрирован в Минюсте России №15785 от 22. 12.2009.
Введен в действие с 1 января 2010 года
Введение Стандарта во всех образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, осуществляется с 1 сентября 2011 года.

федерального государственного
стандарта общего образования

2012-13 уч.год

2013-14 уч.год

2014-15 уч.год

2016-17 уч.год

2018-19 уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

2

3

4

5

6

10

2

3

4

5

6

7

10

11

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

7

6

8

5

4

9

11

10

8

9

11

10

11

10

9

11

10

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

(региональные ресурсные центры)
муниципальные ресурсные центры

Организаторы и участники введения стандарта
федеральные, региональные и муниципальные органы управления образованием
федеральный ресурсный центр
региональные и муниципальные ресурсные центры
образовательные учреждения общего образования
иные заинтересованные учреждения и ведомства

Мероприятия по организационному, научному и методическому, правовому нормативному обеспечению введения стандарта

к субъектам
образовательного
процесса

Новые средства
и технологии
обучения

договор

Новые
образовательные
запросы семьи,
общества
и государства

Новая
цель
образования

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

на принципе их взаимного согласия в формировании и реализации политики в области образования.

- Ориентация на субъект-субъектные отношения – активная позиция обучающихся, признание их права на выбор (в т.ч. – содержание своего образования и уровень его освоения), наделение их ответственностью за сделанный выбор;

- Вариативность образования, в т.ч. дифференциация и индивидуализация обучения;

- Реализация педагогики сотрудничества на основе четко выделенной системы взаимных обязательств педагогов, обучающихся и родителей, доступной и посильной для всех сторон системы требований.

образом выражают как государственные, так и общественные и индивидуально-личностные запросы в адрес системы общего образования.



системно-деятельностный подход – цель и основной результат образования – развитие личности обучающегося на основе освоения способов деятельности

Один из ведущих элементов всего образовательного процесса – система оценивания в целом и, в частности, система текущего оценивания, используемая учителем

Изменения в методологической основе системы начального образования, целях и задачах, содержании, методах и приемах, формах организации учебной деятельности, планируемых результатах начального образования

Изменение требований к подготовке и повышению квалификации учителя начальной школы

базовых компетентностей и функциональной грамотности педагогов (оценка способности к решению различных поблем в предметном и метапредметном планах)

и стажировки на базе инновационных площадок


Повышение квалификации
модульный принцип
современные достижения педагогической науки и практики
подушевое финансирование

Педагогическое образование
современная психолого-педагогическая подготовка
(базовые центры подготовки педагогов – НИРО, площадка на базе муниципального района)
подготовка профессиональных менеджеров образования

Обновление аттестации: подтверждение квалификации

Обновление квалификационных требований: компетентностный подход

идеологии ФГОС общего образования

освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке достижений обучающихся

овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС

Ожидаемый результат повышения квалификации
– это профессиональная готовность работников
образования к реализации ФГОС

способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.

2. Воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

3. Индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

жизни;

желание и умение учиться, готовность к образованию и самообразованию;

инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества;

информационная, знаково-символическая, коммуникативная грамотность как основа всего последующего обучения.

и способность к саморазвитию;
мотивация к обучению и познанию;
ценностно-смысловые установки;
социальные компетенции, личностные качества.

Предметные
опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Метапредметные
универсальные учебные действия:
личностные УУД;
познавательные УУД;
регулятивные УУД;
коммуникативные УУД.

Развитие «компетентности к обновлению компетенций»

задачи;
выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
практически оценивать достигнутые результаты;
дифференцировать процесс решения и его результат.
ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, включающих:
обобщенные способы решения учебных задач (формулировка вопроса, наблюдение, фиксация и организация данных, их первичная интерпретация, презентация результатов);
умений работать с разными источниками информации – учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой.
нравственных норм поведения в природе, общественных учреждениях, умений действовать, не подвергая риску себя и окружающих.

Достижение указанных результатов обеспечивает возможность продолжения образования на следующих ступенях системы непрерывного образования.

начального общего образования
(ОУ разрабатывает самостоятельно на основе примерной основной образовательной программы с учетом типа и вида ОУ, образовательных потребностей и запросов участников ОП)

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

80% 20%
от общего объема основной образовательной программы начального общего образования

планируемые результаты освоения основной образовательной программы
учебный план
программа формирования универсальных учебных действий
программы учебных предметов
программа духовно-нравственного развития, воспитания
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов
Количество учебных часов за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и не более 3210 часов
внеурочная деятельность
время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов

- пояснительную записку
- планируемые результаты освоения основной образовательной программы
- учебный план(ы)
- программу формирования универсальных учебных действий
- рабочие программы учебных предметов, курсов
- программу духовно-нравственного развития, воспитания
- программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
- программу коррекционной работы
- систему оценки достижения планируемых результатов
- разрабатывает локальные акты по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, определенные уставом образовательного учреждения;
- модернизация системы методической работы