О работе УМО по образованию в области лесного дела и внедрении уровневого образования в вузе презентация

уровневого образования в вузе

Проректор МГУЛ, доц. Щербаков Е.Н.

«Проблемы качества образования в условиях перехода на уровневую структуру высшей школы» 21-28 мая 2012 г.

1

БГИТА, МарГТУ, УГЛТУ, БрГТУ, СибГТУ, ТОГУ

23 вуза
(Минобрнауки России)

23 вуза
(Минсельхоз России)

1 вуз
(Зарубежный)

Вузы УМО по образованию в области лесного дела

и кафедр других вузов в составе Учебно-методического объединения по образованию в области лесного дела (УМО)

ЦентральныйФО - 11

Северо-Западный ФО - 9

Приволжский ФО - 15

Южный ФО - 3

Северо-Кавказский ФО - 3

Уральский ФО - 2

Сибирский ФО - 9

Дальневосточный ФО - 6

ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ

250100 ЛЕСНОЕ ДЕЛО

250400 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ

250700 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА

151000 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
(Машины и оборудование лесного комплекса )

240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (Химическая технология )

190600 ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТРАНСПОРТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
МАШИН И КОМПЛЕКСОВ (Сервис транспортных и транспортно- технологических машин и оборудования (Лесной комплекс)

дело

Технология
деревообработки

Сухопутный транспорт леса
Транспорт леса и логистика

Дизайн мебели
Дизайн и конструирование изделий из древесины
Технология деревянного домостроения

тушение
лесных пожаров

- «Ведение многоцелевого лесного хозяйства»
- «Ведение лесопаркового хозяйства»
- «Уход за деревьями в урбанизированной среде»
- «Защита лесов»
- «Ведение лесоохотничьего хозяйства»
- «Ведение лесного хозяйства на ООПТ»

- «Лесовосстановление и лесоразведение»
- «Лесосеменное хозяйство и лесные питомники»
- «Рекультивация техногенных ландшафтов»

- «Лесоустройство, государственная инвентаризация лесов,
государственный лесной реестр и кадастровый учет»
«Управление лесами, лесная сертификация, лесной контроль
и надзор»
«Лесное ресурсоведение с использованием дистанционных
методов и ГИС-технологий»

«Охрана лесов от пожаров»
- «Дистанционный мониторинг лесных пожаров»

ОБРАЗОВАНИЯ



по направлению подготовки

ЛЕСНОЕ ДЕЛО


Квалификация (степень)
Магистр

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


по направлению подготовки

ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ



Квалификация (степень)
Магистр

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по направлению подготовки

ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ



Квалификация (степень)
Магистр

ЗДРАВОХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО
РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ (РСПП)

РАБОЧАЯ ГРУППА ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ
НАУКЕ И ИННОВАЦИЯМ В ЛЕСНОМ СЕКТОРЕ
ЭКОНОМИКИ СОВЕТА ПО РАЗВИТИЮ ЛЕСНОГО
КОМПЛЕКСА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УМО ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ЛЕСНОГО ДЕЛА

СОЮЗЫ, АССОЦИАЦИИ, РАБОТОДАТЕЛИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Область деятельности
ВОСПРОИЗВОДСТВО И ПЕРЕРАБОТКА
ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ


ПРОФЕССИЯ
РАБОЧЕГО

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВОХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО
РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ (РСПП)

РАБОЧАЯ ГРУППА ПО ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ
НАУКЕ И ИННОВАЦИЯМ В ЛЕСНОМ СЕКТОРЕ
ЭКОНОМИКИ СОВЕТА ПО РАЗВИТИЮ ЛЕСНОГО
КОМПЛЕКСА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УМО ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ЛЕСНОГО ДЕЛА

СОЮЗЫ, АССОЦИАЦИИ, РАБОТОДАТЕЛИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Область деятельности
ВОСПРОИЗВОДСТВО И ПЕРЕРАБОТКА
ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ


ДОЛЖНОСТЬ
СЛУЖАЩЕГО

профессиональная подготовка студентов

- организация и проведение всех видов практик и дипломного проектирования студентов вузов УМО

- участие ведущих специалистов организаций и предприятий Республики Карелия в работе Государственных аттестационных комиссий вузов УМО

- экспертная оценка качества образовательных программ подготовки специалистов, бакалавров и магистров для лесного комплекса

в лесном секторе экономики Совета по развитию лесного комплекса при Правительстве Российской Федерации

Правительство
Республики Коми
09.06.2010 г.
Развитие лесного комплекса,
лесного образования и науки

Рослесхоз 22.04.2010 г.
Биоэнергетика
Профстандарты

системы подготовки кадров для лесного комплекса

1. Создание инновационной системы подготовки кадров путем формирования университетских комплексов, консолидирующих потенциал образования, науки и бизнеса. 2. Повышение конкурентоспособности российского лесного образования на основе реализации принципов непрерывной многоуровневой системы подготовки кадров. 3. Проведение полномасштабной модернизации материально-технической базы образовательных учреждений лесного профиля. 4. Создание научно-учебно-опытных полигонов, организуемых на основе государственно-частного партнерства. 5. Воссоздание системы переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров и специалистов лесного комплекса.

подготовки (специальностей) бакалавров, магистров и специалистов.
ФГОС ВПО по направлениям подготовки (специальностям) бакалавров, магистров и специалистов.
Примерные основные образовательные программы (ПрООП ВПО) для подготовки бакалавров, магистров и специалистов.
Документы по организация приема в высшие учебные заведения (порядок приема, ежегодные правила приема, контрольные цифры приема), финансирования и организации образовательного процесса в них.
Лицензии вузов на право ведения ими образовательной деятельности по соответствующим ООП ВПО.
Свидетельства о государственной аккредитации ООП ВПО вузов по соответствующим ООП ВПО.
Основные образовательные программы вуза (ООП ВПО) по соответствующим направлениям подготовки (специальностям).

Переход на уровневую подготовку потребовал разработки и принятия целого ряда документов

на нормативно-подушевое финансирование образовательных программ
Применение новых показателей эффективности деятельности вузов и новых аккредитационных показателей

Внедрение уровневого образования осуществляется в условиях

применяемых образовательных стандартах
Сложность применения большого количества вводимых компетенций для обучаемых

Внедрение уровневого образования поставило ряд вопросов

мониторинга качества образования и применение предлагаемых средств оценки знаний
Актуализация принятых образовательных стандартов и внесение в них ряда изменений

Внедрение уровневого образования потребовало