Наукова творчість презентация

творчих здібностей.
Емоції та творчість.

одержання та використання нових знань. Основними її формами є фундаментальні та прикладні наукові дослідження.

невідомих раніше духовних або матеріальних цінностей (нові твори мистецтва, наукові відкриття, інженерно-технологічні, управлінські чи інші інновації тощо). Необхідними компонентами творчості є фантазія, уява, психічний зміст якої міститься у створенні образу кінцевого продукту (результату творчості).

допомогою скеровуючих питань;
Теорія та практика організації вибіркового пошуку у вирішенні складних інтелектуальних задач;
Сукупність спеціальних правил і методів відкриття нового.

проблеми в умовах альтернативного пошуку, сформульовані на основі практичних знань експертів.

підходів, що стимулюють творче мислення людини, активізують генерування нових ідей і цим сприяють ефективності рішень задач, в яких людина не може дати точний алгоритм вирішення з допомогою технічних засобів.

відсутні алгоритми , що гарантують правильний розв'язок;
Надають широку свободу для виявлення творчої активності людини;
Не гарантують одержання найкращого результату, але загалом дозволяють одержати результат кращий, ніж без їх використання.

рішення як безперспективні;
Скеровуючі евристики вказують, у яких напрямках слід виконувати пошук рішення в першу чергу;
Абсолютні евристики виключають із розгляду лише ті області пошуку рішення, для яких є повна гарантія відсутності в них правильного рішення;
Відносні евристики виключають із розгляду лише ті області пошуку рішення, для яких є певна достатньо висока імовірність відсутності в них правильного рішення.

які дають можливість знайти оптимальне рішення.
2. Метод проб і помилок: перебір варіантів рішень.
3. Евристичні методи: модифікування методу проб і помилок, скероване на скорочення варіантів і полегшення пошуку прийнятного рішення.

по-іншому? Чи можливі зовсім нові способи застосування? Чи можна модифікувати відомі способи застосування? Чи можна застосувати ідею до чогось іншого?
2. Чи можна скористатися аналогіями? Що нагадує об'єкт? Чи викликає аналогія нову ідею? Чи відомі подібні проблеми та рішення, які можна використати? Що можна копіювати? Що можна імітувати?
3. Що можна змінити? Які модифікації об'єкта можливі? Чи можлива модифікація шляхом обертання, вигину, скручування, повороту? Які можливі зміни призначення, функції, кольору, руху, запаху, форми, обрисів?

приєднати, додати? Чи можливе збільшення часу служби, впливу? Чи можна збільшити розміри, міцність, товщину, гучність, обсяг, концентрацію, частоту, висоту, довжину, вартість, відстань? Чи можна оптимізувати? Що можна дублювати? Чи можлива мультиплікація елементів? Чи можливі збільшення, гіперболізація елементів?
5. Що можна зменшити? Що можна прибрати, замінити? Чи можна що-небудь ущільнити, стиснути, згустити, конденсувати, вкоротити, звузити, відділити, роздробити? Що можна зробити коротше, дрібніше, світліше, тонше? Чи можна застосувати прийом мініатюризації?
6. Що можна замінити? Що можна замінити і чим? Інший інградієнт, матеріал, процес, джерело енергії? Інше розташування? Інший колір, звук, освітлення? Чи можна використати елементи іншого стилю, інших часів?

можна взаємно замінити? Що можна поміняти місцями? Чи можна перемістити окремі частини, фрагменти? Чи можна змінити розбивку, розмітку, планування, послідовність? Чи можна поміняти місцями причину і наслідок?
8. Що можна зробити навпаки? Чи можна скористатися протилежною за змістом ідеєю? Як виглядатиме об'єкт в дзеркальному відображенні? Чи не можна поміняти місцями протилежно розміщені елементи, змінити ролі, функції?
9. Що можна скомбінувати? Чи можна поєднати цю ідею з іншою? Чи може вона стати частиною чогось більшого? Які цілі, привабливі ознаки можна комбінувати? Чи можна створити суміш, сплав, новий асортимент? »

сформулювати таким чином, щоб прийти до ідеального кінцевого результату.
Знайти протиріччя.
Пошук ресурсів (матеріали, приладдя, вимірювальні прилади).
Скласти список ідей розв'язку задачі або вирішення проблеми без критики.
Дуже критично проаналізувати кожну ідею, щоб досягти ідеального кінцевого результату.

приділяє ключову увагу охороні навколишнього середовища протягом всього життєвого циклу виробу (створення, використання та утилізація виробів); це – дизайн, цінність якого не змінюється або й зростає з часом, і який сприяє вдосконаленню культури виробництва та споживання.

матеріаломісткості продукції;
Заміна дорогих матеріалів на дешеві;
Виробництво товарів із більшим терміном служби;
Конструювання об'єктів із врахуванням наступної утилізації;
Подовження часу використання продукту;
Створення і виробництво товарів самим споживачем;
Підхід “дизайн-рециклінг”.

пропозиція послуг замість продуктів;
Баланс концепції багато- і одноразового використання продуктів;
Товари і послуги, що забезпечують екологічно прийнятний спосіб життя;
Використання ресурсів, традиційних для даної місцевості;

його фізичного та морального зносу;
Зниження матеріальних та енергетичних витрат;
Рекультивація промислових зон;
Створення продуктів за безвідходними технологіями.

матеріалів, їх комбінацій;
Формоутворення на основі природних аналогів;
Мультисенсорний дизайн.

та структур для розробки інженерних рішень та технологічних методів. Використання технологічних методів різноманітних видів живої природи для розробки штучних об'єктів є корисним через те, що живі організми, включаючи флору і фауну, пристосувалися до вузькоспеціалізованих екологічних ніш і під еволюційним тиском розробили дуже ефективні методи використання своїх ресурсів.

людей для створення максимально природного та органічного середовища для розвитку, праці та відпочинку.

та висловлювати нові ідеї.
4. Продукує нові рішення технічні, естетичні, організаційні тощо.

Творча особистість

та реалізовувати ідеї.
7. Активно використовує 2 види мислення: усвідомлено-логічне та інтуїтивно-практичне.

Творча особистість

і вдосконалення.
11. Саморозвиток.

Творча особистість

відношення

«Цей ряд відображає три основних шляхи, якими людина може знайти сенс в житті. Перший – це те, що вона дає світу у своїх творіннях, другий – це те, що вона бере від світу у своїх стосунках та переживаннях; і третій – це позиція, яку вона займає по відношенню до своєї ситуації в тому випадку, якщо не може змінити свою долю»

Слайд із програми УКУ “Психологія для життя”

час ідеї розвинутись;
Обдумати ідею, поділитися з кимось;
Записувати нові думки, доповнення;
Втілення задуму.

– це створення духовних і матеріальних цінностей.
Робити, що хочеться, і не зважати на рамки.
Все робити з любовю і насолодою.
Смакувати процес, а не результат.
Знати, що будь-який вид творчості вимагає спільної роботи розуму, серця та рук.
Розуміти себе, свій внутрішній стан, свої емоції.

усвідомлення і реалізація емоцій сприяє розвитку особистості і найповнішому розкриттю її потенціалу і, зокрема, творчих здібностей.

– Х.:ВД “ІНЖЕК”, 2007. – 424 с.
2. Пушкарь Ф. И. Потрашкова Л.В. Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие. – Х.:ИД «ИНЖЭК», 206 с.