Начальная школа презентация

этой основе спланировать и провести эксперимент, доказывающий положительное влияние творческих заданий этого вида деятельности учащихся на их успеваемость.

заданию учителя и под его руководством самостоятельно решают учебную задачу, проявляя усилия и активность.

сообщение новой для класса информации
Различные творческие задания

Содержание наблюдения- степень самостоятельности при работе с учебником,
при выполнении самостоятельных работ.

самостоятельная работа.

кольца, Посредине гвоздик, (ножницы)
Два братца в воду глядятся, век не сойдутся. (брови)
Семь ребят по лесенке, Заиграли песенки. (ноты)
6.Два братца пошли на речку купаться,
А третий брат на берегу ждёт. (два ведра и коромысло)
7.Пять мальчиков, Пять чуланчиков, Разошлись мальчики В тёмные чуланчики.
Каждый мальчик
В свой чуланчик. (пальцы и перчатка)
8.Один вход, три выхода. (футболка)
9.Два берёзовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их (лыжи)

ЗАГАДКИ С ЧИСЛАМИ.

проведения самостоятельных работ, уровня влияния подобранных творческих заданий с применением новых методик на развитие навыков самостоятельной деятельности учащихся первого класса на уроках математики

на уроках и
примененные методы :

1. Самостоятельные работы
2. Контрольные работы
3. Анкетирование
4.Ребусы, задачи, логические сетки

регулятором морального поведения
Полноту ориентации учащихся на моральное содержание ситуации

способы их решения
·        осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач
·        различать обоснованные и необоснованные суждения,
·        обосновывать этапы решения учебной задачи,
·        производить анализ и преобразование информации
·        проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.)
·        устанавливать причинно-следственные связи
·        владеть общим приемом решения задач
·        создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач
·        осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий

планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм.
·        Планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки
·        Начинать и заканчивать свои действия в нужный момент

себя:
желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!»)
знание норм и правил, которым необходимо следовать при  общении с окружающими
умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации