МОУ Лицей № 109 г. Екатеринбурга Программа Мониторинг качества образования презентация

лицее в системе «учитель – ученик».

результатам образования, критериям и показателям оценки результатов образования в лицее.
Развивающее направление – развитие педагогического мастерства в оценке результатов качества образования.

направление –
активизация усилий педагогического коллектива в предъявлении результатов качества образования в лицее.

от государственных образовательных стандартов и уровень удовлетворения образовательных потребностей.

умственного, нравственного и физического развития, которого достигают обучаемые на определённом этапе в соответствии с планируемыми целями,
степень удовлетворения ожиданий различных участников образовательной деятельности от предоставляемых образовательным учреждением образовательных услуг.

мастерства учителя и уровень достижений учащихся в образовательном процессе;
качество условий реализации образовательного процесса;
качество управления системой образования в Лицее.

общества (различных социальных групп) в развитии компетентностей личности (гражданских, бытовых, профессиональных).

(в различных ситуациях реальной жизни, не только в контексте учебной дисциплины);

мысли устно или письменно, слушать и понимать других, понимать и анализировать прочитанный текст);
- умениями работать с информацией, представленной в различной виде (таблицы, графики и др.);

и работать в группах;
умения учиться и самосовершенствоваться;
умения решать проблемы и др.

подготовки по предмету);
динамика образовательных достижений;
сформированность общеучебных умений;

Показатели образовательных достижений:

развитие компетентностей.
отсутствие адекватной системы оценки образовательного результата.
отсутствие общепринятых (утвержденных на федеральном и региональном уровнях) показателей уровня сформированности ключевых компетентностей.

подхода к управлению качеством образования в лицее.

то,
что считаем важным, а не то,
что легче всего измерить»
(Плакат в кабинете А.Эйнштейна)

лицее.
Предполагает системную организацию управления качеством образования.
Определяет важнейшие психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешность управления качеством образования.

образовательного процесса в лицее, направленные на решение проблем развития ключевых компетентностей учащихся.

образования в лицее,
о количественных и качественных изменениях в ней,
управление качеством образования.

в системе образования, и факторы, вызывающие их;
предупредить негативные тенденции в системе образования лицея;
осуществить краткосрочное прогнозирование развития важнейших процессов в системе образования;
определить набор ключевых компетенций школьников для проектирования и описания образовательных результатов в нормативных документах, образовательной программе лицея, а также в соответствующих измерителях образовательного результата.

- предупредить негативные тенденции в системе образования лицея,
- системно управлять организацией образовательного процесса.

учащихся.
Разработка инструментария для оценки качества образования в лицее.
Создание системной организации управления учебно-воспитательным процессом.
Достижение качества образования учащихся, отвечающее требованиям ГОС и удовлетворяющее ожидания различных участников образовательной деятельности от предоставляемых лицеем образовательных услуг.