Модульдік оқыту технологиясы презентация

енді. Ақтөбе қаласында сынақтан өтті.
Модульді оқыту тәжірибесін зерттеген ғалым
М. Жанпейісованың «Технология модульного
обучения» атты еңбегі жарық көрген.
Модульдік оқыту технологиясы - ойын түрлері
арқылы баланың қиялын дамытуға, зейінін
тәрбиелеуге, халықтық педагогикамен
қаруландырып, терең білім беруге негізделген.

дербес бөлігі. С.И.Ожегов

Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес
блогы, оған оқу мақсаттары мен мiндеттерi,
әдiстемелiк нұсқаулар, шамамен алғандағы iс
әрекеттер негiзi, оқу қызметiн атқару жетiстiгiн
бақылау (өзiн-өзi бақылау) құралдары
енедi.

жағдай туғызу,
эстетикалық сезімін, зейінін тәрбиелеу.

Сөздік қорын дамыту;
Өзара көмек және бірге бастан өткізу;
Оқу себептілігінің өзгеруі.

бөлімі (1-3 слайд)
(модульге, тақырыпқа енгізу)
2. Сөйлесу бөлімі (4-12 слайд)
(оқушылардың танымдық қызметін өзара
сөйлесу негізінде ұйымдастыру)
3. Қорытынды бөлім (13-16 слайд)
(бақылау)

бөлу;
Оқытудың нақты нәтижелері тізбегін құру (яғни оқушы нені біліп, үйренуі тиіс);
Модуль тақырыбын тұтас баяндаудың оңтайлы
формасын ойластыру;
Тақырыптың негізгі түйінді ұғымдарынан тірек сызба-конспект құрастыру;
Диагностикалық және бақылау жұмыстарын әзірлеу;
Білім, білік дағдыларды түзетуге арналған тапсырмалар дайындау.

тарауға бөлінген сағат санына байланысты. Неғұрлым тиімдісі - 7-12 сағаттан тұратын оқу модулі.
Алайда модульге бөлінген сағат саны 4 сағаттан ("Қазақстан тарихы" курсында) 22 сағатқа ("Математика" бойынша) дейін ауытқыды.
Оқу модулінің ерекшелігі - жалпы сағат санына қарамастан, кіріспе бөлімге сабақтың 1-2 сағаты, қорытынды бөлімге - 2-3 сағаты беріледі. Қалған уақыт (3-тен 17 сағатқа дейінгі оқу уақыты) сөйлесу бөліміне қалдырылады.

модульдің бірінші бөлімі — кіріспеге, екі сағаты - қорытынды бөлімге, қалған 6 сағаты - сөйлесу бөліміне беріледі.
Модульді 12 сағатқа әзірлегенде де модульдің I және III бөлімдеріне берілетін сағат саны өзгеріссіз қалып, сөйлесу бөлімінің уақыты өзгереді - яғни, ол 9 сағат болады.

өзін-өзі бағалайды;
Бірін бірі бағалайды.
Оқушылардың білімін бағалау баллдық жүйемен
жүреді, онда әрбір оқушыға әртүрлі күрделілік
деңгейіндегі үш тапсырма беріледі.
Күрделі тапсырмалар - О (I деңгей);
Орташа күрделілік дәрежесіндегілер -  (ІІ деңгей),
Жеңілдетілген тапсырмалар – Δ (III деңгей) шартты белгісімен көрсетіледі. Олардың біреуін орындау
“5”, немесе “4”, немесе “3” баллдарымен
бағаланады.

қойылады.