- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методологический подход: сущность, структура, функции презентация
Содержание
- 2. Методологический подход – это совокупность идей, определяющих
- 3. Методологический подход – это методологическая ориентация,
- 4. Основные элементы методологического подхода Понятия Принципы Методы
- 5. Методологические подходы Системный подход Синергетический подход
- 6. План реферата Введение 1. Сущность и
- 7. Требования к оформлению реферата Структура Титульный лист
- 8. СУЩНОСТЬ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
- 9. Прогнозируемые результаты лекции:
- 10. Задание для самостоятельной работы на лекции НА
- 11. ОБЪЯСНЕНИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ОБЪЕКТА,
- 12. СПЕЦИФИКА СЛОЖНОГО СИСТЕМНОГО ОБЪЕКТА (СИСТЕМЫ) НЕ ИСЧЕРПЫВАЕТСЯ
- 13. Основные понятия
- 14. Система Совокупность взаимосвязанных элементов, характеризующаяся наличием цели, иерархии, целостности, внешних связей
- 15. элемент Составная часть чего-либо; составляющая системы, разрушение которой приведет к уничтожению системы
- 16. ИЗ КАКИХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТОИТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС?
- 17. Элементы педагогического процесса
- 18. ЧТО НЕОБХОДИМО СДЕЛАТЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ЭТИ ЭЛЕМЕНТЫ ОБЪЕДИНИЛИСЬ В СИСТЕМУ?
- 19. ОБЕСПЕЧИТЬ ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ!
- 20. ОТНОШЕНИЯ ВЗАИМНОЙ ЗАВИСИМОСТИ, ОБУСЛОВЛЕННОСТИ, ОБЩНОСТИ МЕЖДУ ЧЕМ-НИБУДЬ Связи
- 21. Структура Расположение элементов в системе; способ связи между ними
- 22. Рассмотрите примеры наиболее распространенных
- 23. Циклическая структура Обеспечивает непрерывность, цикличность этапов какого-либо процесса
- 24. Радиальная структура Обеспечивает подчинение всех элементов центральной идее, элементу
- 25. Иерархическая структура Обеспечивает соподчиненность элементов сверху вниз
- 26. И ДРУГИЕ ….
- 27. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ПОЛИСТРУКТУРНОСТЬЮ. ЧТО ЭТО ОЗНАЧАЕТ? Какова же структура педагогического процесса?
- 28. Полиструктурность – многоструктурность, наличие нескольких способов взаимосвязи элементов педагогического процесса
- 29. цель Деятельность педагога (субъекта) Деятельность воспитанника (субъекта) методы средства формы содержание результат
- 30. Самостоятельная работа по выполнению задания СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
- 31. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ, ДЕКОМПОЗИЦИЯ, МОДЕЛИРОВАНИЕ,
- 32. Системный анализ – один из методов осуществления системного подхода
- 33. Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский) Уяснить проблему,
- 34. Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский) Вычленить системообразующие
- 35. Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский) Проанализировать связи
- 36. Основные аспекты системного подхода: морфологический (предусматривает
- 37. ПОЛИСТРУКТУРНОСТЬ, ЦИКЛИЧНОСТЬ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ, ЦЕЛОСТНОСТЬ, СУБЪЕКТНОСТЬ, ОРГАНИЗУЕМОСТЬ 2. Сущностные характеристики педагогического процесса
- 38. ЦИКЛИЧНОСТЬ – ОБОСНОВАННАЯ, НЕПРЕРЫВНАЯ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ СМЕНА ЭТАПОВ
- 39. Цикличность педагогического процесса (по И.П. Подласому)_
- 40. Цикличность педагогического процесса
- 41. ЭТО РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ВОСПИТУЕМЫХ,
- 42. ЦЕЛОСТНОСТЬ – ВНУТРЕННЕ ЕДИНСТВО ОБЪЕКТА; НАЛИЧИЕ
- 43. Проявления целостности педагогического процесса ЕДИНСТВО ОБУЧЕНИЯ
- 44. Субъектность
- 45. Организуемость
- 46. ИСПОЛЬЗУЯ НОВЫЕ ДАННЫЕ, ДОПОЛНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС» Самостоятельная работа по выполнению задания
- 47. Задания для домашней самостоятельной работы: ВЫПИСАТЬ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОНКРЕТНОГО МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
- 48. Элементы педагогического процесса Составная часть
Методологический подход – это совокупность идей, определяющих общую научную мировоззренческую позицию ученого; принципов, составляющих основу стратегии исследовательской деятельности; а также способов, приемов, процедур, обеспечивающих реализацию избранной стратегии в практической
Слайд 2Методологический подход – это совокупность
идей, определяющих общую научную мировоззренческую позицию ученого;
принципов, составляющих основу стратегии исследовательской деятельности;
а также способов, приемов, процедур, обеспечивающих реализацию избранной стратегии в практической деятельности
Слайд 3Методологический подход –
это методологическая ориентация, которая базируется на определенной философской
основе и определяет использование характерной совокупности взаимосвязанных идей, понятий и способов педагогической деятельности
Слайд 5Методологические подходы
Системный подход
Синергетический подход
Деятельностный подход
Квалиметрический подход
Личностно ориентированный подход
Аксиологический подход
Культурологический
подход
Интегративный подход
Партисипативный подход
Антропологический подход
Компетентностный подход
И др.
Интегративный подход
Партисипативный подход
Антропологический подход
Компетентностный подход
И др.
Слайд 6План реферата
Введение
1. Сущность и назначение ………. подхода
2. Основоположники и разработчики
………..подхода, их вклад в развитие ….. подхода
3. Основные идеи и понятия
4. Принципы исследовательской деятельности в рамках …….. подхода
5. способы, приемы, процедуры, обеспечивающие реализацию избранной стратегии в практической деятельности
Заключение
Библиографический список
3. Основные идеи и понятия
4. Принципы исследовательской деятельности в рамках …….. подхода
5. способы, приемы, процедуры, обеспечивающие реализацию избранной стратегии в практической деятельности
Заключение
Библиографический список
Слайд 7Требования к оформлению реферата
Структура
Титульный лист
План
Введение
Содержание по параграфам (обязательное условие оформление
ссылок: [2,34])
Заключение
Список литературы, оформленный в соответствии с библиографическими требованиями
шрифт -14, интервал – 1,5; поля 2,0 х2,0
Заключение
Список литературы, оформленный в соответствии с библиографическими требованиями
шрифт -14, интервал – 1,5; поля 2,0 х2,0
Слайд 10Задание для самостоятельной работы на лекции
НА ОСНОВЕ ВЫДЕЛЕННЫХ В ХОДЕ ЛЕКЦИИ
ПРИЗНАКОВ, ХАРАКТЕРИСТИК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА СФОРМУЛИРУЙТЕ ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Слайд 11ОБЪЯСНЕНИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ОБЪЕКТА,
ПОНИМАНИЕ СЛОЖНООРГАНИЗОВАННОГО ОБЪЕКТА КАК ЦЕЛОСТНОСТИ,
ВЫЯСНЕНИЕ ЕГО СТРУКТУРЫ И ХАРАКТЕРА ЭЛЕМЕНТОВ, ЗАКОНОМЕРНО ОБУСЛОВЛИВАЮЩИХ КАЧЕСТВЕННУЮ ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ СИСТЕМНОГО ОБЪЕКТА
ОСОЗНАНИЕ ХАРАКТЕРА И МЕХАНИЗМА СВЯЗЕЙ И ОТНОШЕНИЙ ЭТИХ СОСТАВЛЯЮЩИХ
Назначение системного подхода
Слайд 12СПЕЦИФИКА СЛОЖНОГО СИСТЕМНОГО ОБЪЕКТА (СИСТЕМЫ) НЕ ИСЧЕРПЫВАЕТСЯ ОСОБЕННОСТЯМИ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ЭЛЕМЕНТОВ,
А СВЯЗАНА, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, С ХАРАКТЕРОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ
Основные положения системного подхода
Слайд 14Система
Совокупность взаимосвязанных элементов, характеризующаяся наличием цели, иерархии, целостности, внешних связей
Слайд 15элемент
Составная часть чего-либо; составляющая системы, разрушение которой приведет к уничтожению системы
Слайд 22
Рассмотрите примеры наиболее распространенных способов взаимосвязи и определите, какой из них
характерен для педагогического процесса
Слайд 27ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ПОЛИСТРУКТУРНОСТЬЮ.
ЧТО ЭТО ОЗНАЧАЕТ?
Какова же структура педагогического процесса?
Слайд 28
Полиструктурность – многоструктурность, наличие нескольких способов взаимосвязи элементов педагогического процесса
Слайд 29цель
Деятельность педагога (субъекта)
Деятельность воспитанника (субъекта)
методы
средства
формы
содержание
результат
Слайд 30Самостоятельная работа по выполнению задания
СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС» С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Слайд 31СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ,
ДЕКОМПОЗИЦИЯ,
МОДЕЛИРОВАНИЕ,
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД,
АНАЛИЗ,
КЛАССИФИКАЦИЯ И ДР.
Основными
методами системного подхода являются
Слайд 33Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский)
Уяснить проблему, подлежащую анализу.
Принять анализируемый объект за
систему.
Сформулировать цель анализа.
Декомпозировать систему, выделить ее основные элементы.
Дать количественную и качественную характеристику элементов системы.
Сформулировать цель анализа.
Декомпозировать систему, выделить ее основные элементы.
Дать количественную и качественную характеристику элементов системы.
Слайд 34Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский)
Вычленить системообразующие связи.
Проанализировать и оценить способ
связи элементов системы.
Дать характеристику иерархическим связям системы.
Охарактеризовать функции и функциональные связи элементов.
Рассмотреть характер субординацинных связей.
Дать характеристику иерархическим связям системы.
Охарактеризовать функции и функциональные связи элементов.
Рассмотреть характер субординацинных связей.
Слайд 35Технология системного анализа (Ю.А. Конаржевский)
Проанализировать связи системы с внешней средой.
Охарактеризовать
интегративные качества системы, интегративный характер ее функционирования.
Сравнить исходное и конечное состояние системы. Показать пути формирования конечного результата ее функционирования.
Сравнить исходное и конечное состояние системы. Показать пути формирования конечного результата ее функционирования.
Слайд 36Основные аспекты системного подхода:
морфологический (предусматривает определение границ исследуемого объекта как
системы, выделение подсистем и элементов системы),
структурный (выделение внутренней организации системы и определение способа, характера связи элементов),
функциональный (рассмотрение механизма функционирования системы, внутреннего функционального взаимодействия элементов и взаимодействия системы с внешней средой,
генетический аспект (исследование происхождения системы, процесса ее формирования и развития)
структурный (выделение внутренней организации системы и определение способа, характера связи элементов),
функциональный (рассмотрение механизма функционирования системы, внутреннего функционального взаимодействия элементов и взаимодействия системы с внешней средой,
генетический аспект (исследование происхождения системы, процесса ее формирования и развития)
Слайд 37ПОЛИСТРУКТУРНОСТЬ,
ЦИКЛИЧНОСТЬ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ, ЦЕЛОСТНОСТЬ,
СУБЪЕКТНОСТЬ,
ОРГАНИЗУЕМОСТЬ
2. Сущностные характеристики педагогического процесса
Слайд 38ЦИКЛИЧНОСТЬ – ОБОСНОВАННАЯ, НЕПРЕРЫВНАЯ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ СМЕНА ЭТАПОВ ПРОЦЕССА
КАКОВЫ ЭТАПЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА?
Вторая характеристика педагогического процесса – цикличность и непрерывность
Слайд 41ЭТО РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ВОСПИТУЕМЫХ,
НАПРАВЛЕННОЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ
ЗАДАННОЙ ЦЕЛИ
И ПРИВОДЯЩЕЕ К
ЗАРАНЕЕ НАМЕЧЕННОМУ ИЗМЕНЕНИЮ
СОСТОЯНИЯ, ПРЕОБРАЗОВАНИЮ
СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ВОСПИТУЕМЫХ
ЗАРАНЕЕ НАМЕЧЕННОМУ ИЗМЕНЕНИЮ
СОСТОЯНИЯ, ПРЕОБРАЗОВАНИЮ
СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ВОСПИТУЕМЫХ
Педагогический процесс как изменение, движение вперед
Слайд 42ЦЕЛОСТНОСТЬ – ВНУТРЕННЕ ЕДИНСТВО ОБЪЕКТА;
НАЛИЧИЕ У СИСТЕМЫ ТАКИХ СВОЙСТВ, КОТОРЫЕ
ОТСУТСТВУЮТ У КАЖДОГО ИЗ ЕЕ ЭЛЕМЕНТОВ В ОТДЕЛЬНОСТИ
Следующая характеристика - целостность педагогического процесса
Слайд 43Проявления целостности
педагогического процесса
ЕДИНСТВО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ПОДЧИНЕННОСТЬ ВСЕХ ЭЛЕМЕНТОВ ЕДИНОЙ ЦЕЛИ
ЕДИНСТВО
ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СТОРОН
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Слайд 46ИСПОЛЬЗУЯ НОВЫЕ ДАННЫЕ, ДОПОЛНИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС»
Самостоятельная работа по выполнению
задания
Слайд 47Задания для домашней самостоятельной работы:
ВЫПИСАТЬ ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОНКРЕТНОГО МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
Слайд 48Элементы педагогического процесса
Составная часть педагогического процесса, разрушение которого приведет к его
уничтожению
Цель, задачи
принципы
содержание
методы
формы
средства
результаты
