- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Меры поддержки одаренных детей и молодежи: опыт практической реализации презентация
Содержание
- 1. Меры поддержки одаренных детей и молодежи: опыт практической реализации
- 2. Меры поддержки одаренных детей и молодежи: опыт практической реализации Совершенствование работы с высокомотивированными обучающимися
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ
- 4. НОВИЗНА
- 5. МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ – основа концепции (Университет талантов)
- 6. РЕЗУЛЬТАТЫ
- 7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВЕННЫЕ количество детей, вовлеченных в
- 8. Модель оценки компетенций наставника Роль наставничества в современном образованиии
- 9. АКТУАЛЬНОСТЬ НАСТАВНИЧЕСТВО – ОДНА ИЗ МЕР ПОДДЕРЖКИ
- 10. Система внешней оценки компетенций наставника Описать компетенции Разработать модель оценки Апробировать
- 11. КОМПЕТЕНЦИИ НАСТАВНИКА - концепция (Университет талантов) МОДЕРАТОР
- 12. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ Функционал наставника
- 13. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВЕННЫЕ Количество педагогов – участников
Меры поддержки одаренных детей и молодежи: опыт практической реализации Совершенствование работы с высокомотивированными обучающимися
Слайд 1Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет»
Слайд 2Меры поддержки одаренных детей и молодежи: опыт практической реализации
Совершенствование работы с
высокомотивированными обучающимися
Слайд 7КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВЕННЫЕ
количество детей, вовлеченных в программу
количество детей, вовлеченных в реализацию
ИПР
количество детей, достигших запланированных результатов ИПР;
количество проектов;
количество позитивных откликов
Количество созданных продуктов
количество детей, достигших запланированных результатов ИПР;
количество проектов;
количество позитивных откликов
Количество созданных продуктов
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ
качественный анализ отзывов
изменение качества ИПР
новые механизмы работы с одаренными детьми в школах
новые образовательные результаты
повышение уровня результатов
Слайд 9АКТУАЛЬНОСТЬ
НАСТАВНИЧЕСТВО – ОДНА ИЗ МЕР ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННОСТИ
ВОСТРЕБОВАНА В РАЗНЫХ СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕХНОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ НЕ ОПИСАНА
Слайд 10Система внешней оценки компетенций наставника
Описать компетенции
Разработать модель оценки
Апробировать
Слайд 11КОМПЕТЕНЦИИ НАСТАВНИКА - концепция
(Университет талантов)
МОДЕРАТОР
КАРЬЕРНЫЙ НАВИГАТОР
ПРОДЮСЕР
ФАСИЛИТАТОР
ТРЕНЕР КОМПЕТЕНЦИЙ
Слайд 12РЕЗУЛЬТАТЫ
ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
Функционал наставника
Внутришкольные программы образования наставников
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Объективная оценка наставниками своих
компетенций
Направления развития своих компетенций
Направления развития своих компетенций
ПРОДУКТЫ
Апробированная модель оценки компетенций
Слайд 13КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВЕННЫЕ
Количество педагогов – участников – 50
Количество образовательных организаций – 10
Количество
диагностических (конкурсных) заданий – 5
Количество критериев
Количество критериев
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ
апробированная модель оценки компетенций наставника.
отзывы
Возможность использования для формирования компетенций
