КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ презентация

Содержание

Содержание

Слайд 1КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ
Средняя школа № 65
Учитель географии


Лоскутова
Тамара Геннадьевна
Город Минск, 2005 год.

Слайд 2Содержание

Слайд 3Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии
MS Power Point и КИТ в

преподавании географии
Презентации уроков связаны…
Компьютерные презентации – это электронные документы
MS Power Point дает возможность …
Тема, над которой работаю
Краткое описание мультимедийных уроков




Слайд 4Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте
««Географическая разминка»
«Живая карта»

«Карта - тест»
«Выдели главное»
«Дидактика задания:
Географическое положение
объекта»

Слайд 5Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц
«Найди соответствие»
«Географическое обоснование»
«Сопоставление географических карт.

Метод наложения карт»

Слайд 6Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования
Многофункциональное комбинирование
«Слайд – парад»

Слайд 7
Опрос по цепочке
Географическая игра-зачет
«Мозговой штурм»

Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя

Слайд 8Содержание Раздел 6. Заключение
КИТ. Достоинства…
КИТ. Я убеждена…
Мой опыт…
Кратко о себе
Тема, автор, дата

создания презентации
Использованная литература
Заключительные слайды

Слайд 9

MS Power Point
в преподавании географии

Слайд 10КИТ в преподавании географии
Использование компьютерных презентаций в преподавании курса географии в

средней школе делает урок наглядным и выразительным, помогает лучшему усвоению нового материала.
Практика показывает широкий интерес школьников к таким урокам.

Слайд 11Мультимедийные уроки -презентации связаны:
с учебным материалом каждого конкретного курса географии средней

школы;
с возрастными особенностями учеников;
с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.

Слайд 12Презентации уроков географии связаны:
с учебным материалом каждого конкретного курса географии средней

школы;
с возрастными особенностями учеников;
с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.

Слайд 13Компьютерные презентации
имеют:
сложное мультимедийное содержание и
особые возможности

в управлении во время ее демонстрации.
Компьютерную презентацию готовлю с помощью пакета презентационной графики MS Power Point

Слайд 14

MS Power Point

Слайд 15Компьютерные презентации
Мультимедийные презентации имеют сложное содержание и особые возможности в управлении

во время их демонстрации.
В учебном кабинете предполагается наличие ПК, мультимедийного проектора и экрана.

Слайд 16MS Power Point
Помогает создать качественную презентацию.
Включает в нее показ слайдов,

аудио и видеоматериалов.
Проект (урок) выполняется в едином стиле.
На отдельных слайдах записываются основные положения, термины, определения.
Слайды дополняются таблицами, схемами, графиками, рисунками, диаграммами, анимацией, видеосюжетами, звуковыми заставками.


Слайд 17MS Power Point дает возможность …
выделить опорные точки (сигналы) темы;
усилить эффект

концентрации на главных моментах изучаемого объекта или явления природы;
использовать соответствующее оформление, анимацию, комментарий и заметки по ходу изложения темы;
слайды можно распечатать на принтере, сделать раздаточный материал.

Слайд 18Тема, над которой работаю..
Развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся на

уроках географии.
Современный урок – новые приемы педагогической техники и методики ведения урока.
Мультимедийные уроки. Компьютерные информационные технологии (КИТ) в преподавании географии.

Слайд 19Разработаны мультимедийные уроки-презентации
по темам курса «География материков и стран» 7-8

класс:
Южная Америка. Население и политическая карта.
Общие закономерности природы Земли. Глобальные черты рельефа.
Япония. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.
Великобритания. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.

Слайд 21Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли». 7 класс
Урок – учебная лекция

с элементами эвристической беседы.
КИТ:
- формулирование проблемы «Каким образом идет формирование рельефа Земли?»,
- методика решения проблемы - «Мозговой штурм»,
итог работы - составление таблицы (Технологическая карта) -
«Геологические платформы и формы современного рельефа суши».

Слайд 23Мультимедийный урок «Южная Америка. Население. Политическая карта». 7 класс
Классический урок с традиционной

структурой.
КИТ:
-Опрос по географической карте «Географическая разминка» составлен в виде действующей модели,
-тест «Географическое обоснование»,
-опережающее задание «История в лицах» (сообщения о первооткрывателях Америки),
-слайд-парад заочное путешествие «Природные зоны Южной Америки»,
-тест-игра «Знаешь ли ты политическую карту Южной Америки?»

Слайд 25Мультимедийный урок «Япония». 8 класс
Урок – заочное путешествие.
КИТ:
-тест «Географическое положение страны»,
-движущаяся схема-модель

«Муссоны Юго-Восточной Азии»,
-опережающее задание по теме: «Традиции и культура Японии» (сообщения учащихся),
-театрализованное действие. Рассказ о японцах от первого лица.

Слайд 27Мультимедийный урок «Великобритания». 8 класс
Форма урока – научный поиск и научное

обоснование.
Бригадная (групповая) форма работы учащихся.
КИТ:
«Географическая разминка» (опрос по карте),
таблица тест «Географическое обоснование»,
слад-парад,
технология комбинирования,
картосхема «Выдели главное»,
Межпредметные связи с уроками английского языка.

Слайд 28

Технологии
на географических картах

Слайд 29
1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4. Карта-тест

5.Дидактика задания "Географическое положение объекта"

Слайд 30Технологии тестов с использованием географической карты
1. Технология теста «Географическая

разминка»

Слайд 31«Географическая разминка»
Тест хорошо проводить как в начале урока, так и в

его заключительной части.
Знание карты учениками определяется быстро, так как опрос требует минимум времени.
При этом идет активизация внимания у учеников, развивается зрительная память.

Слайд 32«Географическая разминка»
Ученикам предлагается вспомнить географическую карту материка или отдельного региона.
Цветными стрелками,

пунсонами, звездочками, цифрами выделяются географические объекты.
Ученикам необходимо назвать географические объекты.


Слайд 33
Назовите острова и полуострова.
Западная Европа








Слайд 34Западная Европа. Политическая карта
1
2
3
5
6

8
4
9
10
Назовите страны и их столицы
7

Слайд 36Технологии тестов с использованием географической карты
2. Технология теста

«Живая карта»

Слайд 37«Живая карта»
Данный прием выполняется на любых картосхемах.
Условными знаками, автофигурами показываются признаки,

которые необходимо выделить, классифицировать и, конечно же, запомнить.

Слайд 38«Живая карта»
«Оживить карту» помогают движущиеся стрелки, нацеленные на географический объект. Рядом

высвечивается его обозначение (море, остров, полуостров, страна и т.д.)
Поочередно появляются все рассматриваемые объекты.

Слайд 39«Живая карта»
Используя данный прием, добиваюсь правильного понимания учащимися особенностей появления комплексных

географических названий, в зависимости от их расположения на крупных формах рельефа материка.

Слайд 40Пример использования…
Примером использования технологии «Живая карта» может служить модель политической карты

Южной Америки в теме « Население. Политическая карта».
(7 класс)

Слайд 41«Живая карта»
На слайдах «Андские страны» и
«Ла - Платские страны» Южной

Америки показаны приемы работы, когда ученикам необходимо на уроке запомнить большой объем географических названий по определенным признакам.
В данном случае таким признаком является географическое положение государств: в горной области Анд или на равнинно-плоскогорной части материка.

Слайд 42Бразилия
Парагвай
Уругвай
Аргентина
Ла-Платские страны
Ла-Платская низменность

Слайд 43Боливия
Венесуэла
Колумбия
Чили
Андские страны
Эквадор
Перу

Г о р ы А н д ы

Слайд 44Технологии тестов с использованием географической карты
3. Технологический прием

«Выдели главное»

Слайд 45«Выдели главное»
Технология картографического теста позволяет сконцентрировать внимание учеников на главных признаках

объекта, явлении природы и т.д.
Используются автофигуры, их увеличение на входе слайда или выходе.
Использовать тест можно на любых этапах урока.

Слайд 46Пример использования…
Картографический тест-слайд «Крупные города Южной Америки» используется при изучении темы

«Население и политическая карта» (7 класс).
Автофигурами и шрифтом выделяются крупные города на Атлантическом побережье материка.
Формируется представление о сильно урбанизированных районах мира – мегаполисах.

Слайд 47Буэнос-Айрес




Сан-Паулу

Рио-де-Жанейро
Крупные города

Мегаполисы

Слайд 48Технологии тестов с использованием географической карты
4. Технологический прием

«Карта – тест»

Слайд 49«Карта –тест»
Карта –тест помогает работать с объемной информацией, объединенной одним

или несколькими признаками (страны, столицы, природные зоны).
Ученикам предлагаются варианты ответов.
Правильный ответ выделяется цветной яркой полосой, которая появляется только после того, как учитель «зарегистрирует» его.

Слайд 50«Карта –тест»
Карту – тест можно использовать на различных этапах урока: при

изучении нового материала, при закреплении пройденного на уроке.
Особенно эффективен этот прием, если его провести в виде игры, соревнования между командами знатоков.

Слайд 51Пример использования…
Карта-тест используется на уроке «Население. Политическая карта Южной Америки», 7

класс.
На слайдах – карточках нанесены контуры всех государств Южной Америки.
В тесте даны названия трех государств.
Ученикам необходимо дать правильное название страны, которая на карте выделена красным цветом.

Слайд 52Выбери правильный ответ
Гайяна
Перу
Чили
Чили

Слайд 53Выбери правильный ответ
Колумбия
Бразилия
Перу
Бразилия

Слайд 54Выбери правильный ответ
Колумбия
Боливия
Французская Гвиана
Колумбия

Слайд 55Выбери правильный ответ
Венесуэла
Боливия
Аргентина
Аргентина

Слайд 56Пример использования…
По аналогии, на контурах государств Южной Америки, выделяются столицы.
В тесте

даны три названия.
Ученикам необходимо дать правильное название столицы, которая на карте выделена красным пунсоном.

Слайд 57Назови столицу
Буэнос-Айрес
Монтевидео
Богота

Богота

Слайд 58Выбери правильный ответ
Чили
Боливия
Уругвай
Уругвай

Слайд 59Назови столицу
Бразилиа
Асунсьон
Буэнос-Айрес

Буэнос-Айрес

Слайд 60Назови столицу
Джорджтаун
Кито
Монтевидео

Монтевидео

Слайд 615. Дидактика задания
«Географическое

положение объекта»

Технологии тестов с использованием географической карты

Слайд 62«Технологическая карта»
Методика работы на слайдах, связанных с географическим положением объекта, использует

широко известный дидактический прием «От простого к сложному, от известного к неизвестному».
План характеристика ГП, его логическое построение, идет при помощи «подсказок»: автофигур, увеличения текста и др.

Слайд 63Пример использования…
Примером использования технологической карты «Географическое положение» является урок по теме

«Япония», 8 класс.

Слайд 64«Географическое положение объекта»
Ученики, рассматривая карту материка Евразии, поэтапно выделяют особенности географического

положения изучаемого объекта.
Движущаяся картосхема подчеркивает важные особенности расположения Японских островов, их состав.

Слайд 65Давайте рассмотрим карту Японии…

Слайд 66


Японские
острова







Географическое положение Японии
Назовите
географические
объекты

Слайд 67
о. Хоккайдо
о.Хонсю
о.Сикоку
о.Кюсю
Японское море
Тихий океан
Японские острова

Слайд 68

Технологии
по созданию тестов -таблиц

Слайд 69


1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление географических карт, метод наложения карт

Слайд 70Технологии тестов с использованием таблиц
1. Тест – таблица
«Найди

соответствие»

Слайд 71« Найди соответствие»
Тест-таблица
«Найди соответствие» выполняется в виде таблички, состоящей

из двух столбцов.

Слайд 72Шаблон к тесту «Найди соответствие»
Левый столбец
Дается перечень названий природных

зон, типов почв,
видов растений, животных и др.

Правый столбец
Дается перечень климатических поясов материка,
географические
названия и другая информация, объединенная сходными признаками

Слайд 73« Найди соответствие»
Ученикам предлагается найти соответствие между признаками, которые могут объединить

или сгруппировать понятия.
Фактор, который объединяет обсуждаемый признак между левой и правой частями столбцов, можно показать одним цветом или стрелками.

Слайд 74Пример использования …
Тест – таблица «Найди соответствие» использовался на уроке «Природные

зоны Южной Америки», 8 класс.
Этап урока - закрепление знаний.

Слайд 75«Найди соответствие»
Левый столбец. Перечисляются природные зоны материка Южной Америки.
Правый столбец. Перечисляются

климатические пояса Южной Америки.
Ученикам необходимо найти соответствие между природной зоной и климатическим поясом, в котором она сформировалась.

Слайд 76Субэкваториальный пояс. Тропический пояс
Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.
Субтропический

пояс. Область средиземноморского климата

Субтропический климат

Умеренный пояс

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Климатический пояс

Влажные экваториальные леса

Переменно-влажные леса
Саванны и редколесья

Полупустыни и пустыни

Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники

Степи

Смешанные леса

Области высотной поясности

Природная зона

Субтропический климат

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Умеренный пояс

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Установите соответствие

Слайд 77« Найди соответствие»
Ученики работают с картами атласа «Климатические пояса» и «Природные

зоны Южной Америки», используя известный метод наложения карт.
Правильный ответ ученика подтверждается цветовым фоном таблицы. Природная зона и климатический пояс имеют один цвет в таблице.
Учитель добивается правильного ответа от ученика и только потом на экран выводит действительную информацию.

Слайд 78Субэкваториальный пояс. Тропический пояс
Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.
Субтропический

пояс. Область средиземноморского климата

Субтропический климат

Умеренный пояс

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Климатический пояс

Влажные экваториальные леса

Переменно-влажные леса
Саванны и редколесья

Полупустыни и пустыни

Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники

Степи

Смешанные леса

Области высотной поясности

Природная зона

Субтропический климат

Субтропический пояс. Область средиземноморского климата

Субэкваториальный пояс. Тропический пояс

Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического континентального климата.

Умеренный пояс

Области высокогорного климата

Экваториальный пояс

Установите соответствие


Слайд 79Технологии тестов с использованием таблиц
2. Тест-таблица

«Географическое обоснование»

Слайд 80«Географическое обоснование»
Данный слайд состоит из двух частей.
Левая часть. Дается перечень информационных

сведений, которые необходимо проверить у учащихся.
Правая часть. Расшифровка понятий. Заполняется постепенно, сверху вниз, после ответа учеников.
Примечание. Правая часть, правильные ответы, вносятся в таблицу учителем заблаговременно.
Учитель добивается четкого ответа от учеников и только затем показывает правильную информацию.

Слайд 81«Географическое обоснование»
Тест «Географическое обоснование» можно использовать на разных этапах урока:
При

изучении нового материала, когда идет активизация мыслительной деятельности учащихся.
При закреплении пройденного на конкретном уроке.
А также при повторении целой темы, когда идет фронтальный опрос всего класса.

Слайд 82Пример использования…
Примеры использования Теста - таблицы «Географическое обоснование» при изучении

темы «Природные зоны Южной Америки», 7 класс.

Слайд 83 Понятие Географическое

обоснование

Анхель
Сельва

Кебрачо

Лама

Водопад на реке Чурун (система р.Ориноко), высота 1504 метра.
Влажные экваториальные леса. Бассейн реки Амазонка.
Заросли низкорослых деревьев и кустов на Бразильском плоскогорье, природная зона саванн.
Животное-эндемик, обитающее в высокогорных районах Южных Анд.

Слайд 84Географическое обоснование
Титикака


Колибри

Галерейные леса

Шоколадное дерево
Высокогорное озеро в Андах, находится

на высоте 3812 метров, тектоническое происхождение котловины.
Самая маленькая птичка на земле, летает хвостом вперед. Обитает в бассейне Амазонки.
В саваннах по течению крупных рек располагаются узкие полосы лесов (река Парана и ее притоки).
Дерево, произрастающее в природной зоне влажных экваториальных лесов.

Понятие

Слайд 85Географическое обоснование
Маракайбо

Пампа

Бразильская гевея

Броненосец
Крупнейшее озеро. В р-не озера добывается 4/5 всей нефти

Венесуэлы.
Природная зона степей, субтропический пояс.
Дерево-каучуконос, произрастает в бассейне Амазонки.
Животное - эндемик саванн и полупустынь Южной Америки.

Понятие

Слайд 86Географическое обоснование
Место впадения реки Амазонки в Атлантический океан, самая большая дельта

в мире по площади.
Субэкваториальный климатический пояс. Большие безлесые пространства.
Высокогорная пустыня.
Животное - эндемик. Хищник, семейство кошачьих. Обитает в саваннах.

Дельта Амазонки

Саванны


Атакама
Пума


Понятие

Слайд 87Пример использования…
Примеры использования
Теста «Географическое обоснование»
при

изучении темы «Великобритания».
Этап урока – изучение нового материала.
8 класс.

Слайд 88ПРОДОЛЖИМ ЗНАКОМСТВО…
Площадь
Население
Государственный язык
Государственное устройство
Монарх
Премьер-министр
Исполнительная власть
244,0 тыс.км. кв.
57882 тыс.чел
Английский
Конституционная монархия
Королева – Елизавета

II
Тони Блэйер
Парламент


Слайд 89Историко-географические области страны:
Англия
Уэльс
Шотландия
Северная Ирландия
Лондон
Кардиф
Глазго
Белфаст


Слайд 90Технологии тестов с использованием таблиц
3. Тест – таблица

«Сопоставление
географических карт.
Метод наложения карт»

Слайд 91Сопоставление географических карт. Метод наложения карт
Таблица имеет вертикальные и горизонтальные колонки, которые

заполняются учениками.
Вертикальные колонки – обычно содержат исходные данные географического объекта (географические названия):
Горизонтальные колонки – природные компоненты, которые присущи изучаемым географическим объектам, понятиям, явлениям.
Первоначально информация проговаривается устно, а затем таблица дублируется в тетради.

Слайд 92 Сопоставление географических карт. Метод наложения карт
Выполнение таблицы органично идет на заключительном

этапе урока - закреплении пройденного материала.
Работу рекомендую проверить у всех учащихся класса, так как она дает возможность отследить практические умения и навыки каждого конкретного ученика и степень овладения ими географическим методом наложения карт.


Слайд 93Пример использования….
Тест-таблица «Сопоставление географических карт. Метод наложения карт» был применен на

уроке «Глобальные черты рельефа Земли», 7 класс.

Слайд 94Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли». 7 класс Задание Сопоставляя карты «Строение

земной коры» и «Физическая карта мира», заполнить таблицу «Связь современного рельефа со строением земной коры». (см. стр. учебника 93).

Размышляй,
Сопоставляй
Записывай…

Слайд 95Связь современного рельефа со строением земной коры

Слайд 96Связь земной коры и современного рельефа

Слайд 97
Технологии
Комбинирование

Слайд 98
1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад

Слайд 99Технологии комбинирования
1. Многофункциональное
комбинирование

Слайд 100«Многофункциональное комбинирование»
В этой технологии используются:
картосхемы,
движущиеся автофигуры,
текстовые разъяснения,
красивые иллюстрации,


схемы,
диаграммы,
видео
и др.

Слайд 101«Многофункциональное комбинирование»
Применяю этот технологический метод на определенных этапах уроков.
Особенно удачно его

можно использовать при изучении нового материала, когда необходимо проследить логическую цепочку, активизировать мыслительную деятельность учеников.

Слайд 102Пример использования…
Технология многофункционального комбинирования применялась на уроке по теме «Япония», 8

класс.
Этап урока – изучение нового материала.

Слайд 103«Многофункциональное комбинирование»
Этот метод органично вошел в урок, на этапе изучения природы

Японских островов и, в том числе, климата.
Использовались фотографии океана, заснеженного пейзажа о.Хоккайдо.
Классическая схема образования летних и зимних муссонов в Юго-Восточной Азии.
Цветная графическая модель «Климатообразующие факторы».

Слайд 104Обсуждаем климат Японии…

Слайд 105Климато-образующие
факторы
Японских островов

Тихий океан, моря и
система течений
Вытянутость С - Ю
Рядом находится
Евразия
Горный

рельеф
островов

Слайд 106
Схема действия зимнего муссона
Японское море
Тихий океан


Слайд 107
Схема
действия летнего
муссона


Японское море

Тихий океан



Слайд 109Объясните причину…
В некоторых местах о. Хоккайдо снег лежит до 100 дней

в году, а толщина его достигает 1,5-2 метра.
Почему западное побережье этого острова максимум осадков получает зимой и, притом, в виде снега?

Муссоны, проходя над Японским морем, насыщаются влагой.
Северо-восточные муссоны несут с собой обильные снегопады.







Слайд 110Муссонный климат
Климатические пояса :
Умеренный
Субтропический
Тропический
Во время осенней

смены муссонов Япония подвергается действию тайфунов, которые приносят ощутимый экономический ущерб стране.



Слайд 111Технологии комбинирования
2. Слайд-парад


Слайд 112Технологический прием «Слайд – парад»
Использование технологического приема «Слайд – парад» является особой

частью каждого урока географии.
КИТ дает возможность демонстрировать ученикам красоту природы любого уголка земного шара, механизм образования и действия любого природного явления.
Совершать увлекательные путешествия по странам и городам мира, знакомиться с культурой и обычаями людей.

Слайд 113Пример Слайд - парада о природе, населении и хозяйстве Японии, использованный

для иллюстрации урока «Япония», 8 класс.
Примечание: В действительности, данный Слайд-парад содержит 30 кадров. В презентации демонстрируются только 5 из них.

Пример использования…

Слайд 121
Технологии
Творческая мастерская учителя

Слайд 122
1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"

Слайд 123КИТ. Творческая мастерская
КИТ позволили скорректировать и многие другие методических приемы,

которыми всегда пользовалась на своих уроках, для активизации мыслительной деятельности учеников:
Географическая игра-зачет,
Опрос по цепочке,
«Мозговой штурм» и др.


Слайд 124Опрос по цепочке
Этот методический прием часто использую на обобщающих уроках, когда

пройдена тема и наработан материал.
Смысл в том, что на уроке работают все: и сильные, и слабые ученики. Один ученик начинает, а другой продолжает его рассказ. Не пропускаем никого. Каждый имеет возможность на уроке ответить 2-4 раза.
Идет развернутый комментарий по теме.

Творческая мастерская учителя географии

Слайд 125Географическая игра – зачет
Разработаны дидактические игры по курсу « Географии материков

и стран» (7-8 классы).
Учащимся предлагается ответить на программные, а также, занимательные вопросы (20-30), которые даны на специальной схеме-путеводителе изучаемого материка.

Творческая мастерская учителя географии

Слайд 126Творческая мастерская учителя географии
«Мозговой штурм»
Методический прием помогает развивать у

учеников творческое мышление по обсуждаемой теме, проблеме.
Это достаточно активная форма работы, где учащиеся учатся четко и кратко излагать свои мысли, слушать своих товарищей, делать правильные выводы, использовать дополнительный материал.

Слайд 127«Мозговой штурм»
Благодаря компьютерным информационным технологиям, метод-прием «Мозгового штурма» идет доказательно, аргументировано,

в научном развитии.
Ученики отрабатывают приемы логического мышления, показывают умение работать с различными источниками географических знаний.

Слайд 128Пример использования…
Приведу пример поэтапного использования, применения и развития метода-приема «Мозговой штурм»

на уроке географии в 7 классе по теме «Глобальные черты рельефа Земли».

Слайд 129 «Мозговой штурм»
Одна из задач урока связана с формированием научного представления

у учащихся об образовании различных форм рельефа Земли.
Осмысление научных терминов: «платформа», «геосинклиналь», «геосинклинальный пояс» и т.д.
Установление взаимосвязей между геологической историей и современным рельефом суши.

Слайд 130«Мозговой штурм»
Ученики «прокладывают путь» в данной теме, отталкиваясь от известных понятий

и величин.
Им предлагается выполнить следующую цепочку действий…

Слайд 131Давайте вспомним …
Совокупность неровностей суши, дна морей и океанов называется рельефом
Что

означает
понятие
Рельеф земной поверхности?



(Лат. Relevo –поднимаю)

Слайд 132Давайте вспомним…
Какие формы рельефа суши Вы знаете?
Низменности
Равнины
Возвышенности
Нагорья
Плоскогорья
Низкие горы
Средние горы
Высокие горы

Слайд 133Что же образуется при движении материковой и океанической плит?
Материковая плита, сближаясь

с океанической, заставляет последнюю «изгибаться», как бы «нырять», «подтекать» под континент…

Образуются:
Глубоководные желоба;
Островные дуги;
Прибрежные горные хребты.

Слайд 134Складки горных пород

овлдлодвлодв

Слайд 135Запомни !
Когда происходит сближение двух плит с материковой корой, то их

края, вместе с накопленными на них осадочными породами, сжимаются в складки.
Так возникли горы

Складчатые горы
Складчато-глыбовые горы
Горные хребты
Горные узлы
Горные страны
Горные пики
Вулканы

Слайд 136Технологический прием - метод «Мозговой штурм»
Результатом «Мозгового штурма»

являются
«ПРАВИЛА ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА».
«Правило» – концентрат мысли. Четкое изложение научного материала, сформулированное учениками, ведомыми учителем.
В «Правилах» научная информация преподносится ученикам с учетом их возрастных особенностей и, конечно же, в рамках учебного курса.

Слайд 137Запомни !

Слайд 138Правило 1
На суше и дне океана различают две основные формы

рельефа:
Равнины (низменности, возвышенности, плоскогорья);
Горы (низкие, средние, высокие).

Слайд 139Правило 2
Устойчивые участки земной коры – называются платформами.
Платформы составляют основу всех

материков и ложа океанов.
В современном рельефе Земли платформам соответствуют равнины.

Слайд 140Строение платформы

Слайд 141Правило 3
Подвижные участки земной коры называются геосинклиналями.
Геосинклиналь – это протягивающийся на

несколько десятков или сотен километров, относительно узкий и глубокий прогиб земной коры.

Слайд 142Правило 4
Геосинклинальные пояса располагаются между платформами материков и между платформой материка

и ложем океана.
Районы сочленения материков и океанов, срединных хребтов – это наиболее подвижные участки.

Слайд 143
Подводя итоги
Заключение

Слайд 144КИТ. Достоинства мультимедийных уроков-презентаций в том, что…
Качественно изменяется отношение ученика

к географии, как учебному предмету.
Повышается учебная активность учащихся на уроке.
Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.

Слайд 145КИТ, мультимедийные уроки, презентации
в работе учителя географии дают необозримые возможности в

деле повышения качества обучения.
Эти уроки развивают педагогику сотрудничества.
Древняя наука ГЕОГРАФИЯ удивительно молодеет… и приобретает новое творческое лицо, юных почитателей и талантливых поклонников.

КИТ. Я твердо убеждена, что…

Слайд 146Мой опыт…
В презентации описан опыт работы
по созданию и внедрению

в учебный процесс
компьютерных информационных технологий.

Слайд 147Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации
по темам курса «География материков

и стран» 7-8 класс:
Южная Америка. Население и политическая карта.
Общие закономерности природы Земли. Глобальные черты рельефа.
Япония. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.
Великобритания. ЭГП. Природные ресурсы. Население. Хозяйство страны.

Слайд 148Разработаны
1. Технологии на географической карте
« Географическая разминка»
«Живая карта»

«Выдели главное»
«Карта-тест»
«Дидактика задания: Географическое положение объекта»

Слайд 149Разработаны
2. Технологии по созданию

тестов-таблиц
«Найди соответствие»
«Географическое обоснование»
«Сопоставление географических карт. Метод наложения карт»

Слайд 150Разработаны
3. Технологии комбинирования
«Многофункциональные комбинации»
«Слайд – парад»

Слайд 151Мой опыт…
4. Творческая мастерская

учителя
«Опрос по цепочке»
Географическая игра – зачет
Метод «Мозговой штурм»

Слайд 152
Создан компакт-диск

Слайд 153

СШ № 65, город Минск
КИТ в преподавании географии
Лоскутова Т.Г.
2005 год

Слайд 154Содержание диска:
КИТ в преподавании географии. Мультимедийная презентация.
КИТ в преподавании географии. Печатная

версия доклада из опыта работы.
Статьи из опыта работы.
Дидактический материал по курсу физической географии 7-8 классов (номенклатура географических названий, контрольные работы, поурочные планы уроков, тематическое планирование и др.)
Мультимедийные уроки-презентации по отдельным темам курса «География материков и стран», 7-8 классы.

Слайд 155Кратко о себе
Учитель географии
Педагогический стаж
работы - 32 года
Категория

- высшая

Слайд 156Использованная литература:
-В.И.Басалыга, О.А.Левкович, Т.Н.Шелкоплясова. Основы компьютерной грамотности. Минск, НТЦ «ЛПИ», 2001.
-Под

редакцией С.В.Симоновича. Информатика для юристов и экономистов. Учебник для ВУЗов. Санкт-Петербург, «Питтер», 2001.
-И.В.Брезгунова, А.В.Гринчук, С.В.Гринчук, И.П.Шибут, В.М.Шульганова. Основы компьютерных технологий в образовании. Минск РИВШ. 2004.
Анатолий Гин. Приемы педагогической техники. Гомель «Сож», 1999.
-Г.К.Селявко. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для педагогических ВУЗов и институтов повышения квалификации. Москва. «Народное образование», 1998.

Слайд 157 Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Автор - учитель географии
СШ №

65 города Минска
Лоскутова
Тамара Геннадьевна

Январь, 2005 год



Слайд 158
Благодарю

Похожие презентации

Работа школы в годыВеликой Отечественной Войны(1941-1945г.г.) 249
Проведение ЕГЭ по иностранным языкам 285
Жамбыл Жабаев, өмірі мен шығармашылығы 1948
Развитие внимания 211
Личность преподавателя в ВУЗе 251
Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. Павлова 306

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика