Презентация на тему ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ

Презентация на тему ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ, предмет презентации: Образование. Этот материал содержит 22 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ

Агранович Б.Л., Похолков Ю.П.,
Соловьев М.А., Чучалин А.И

Инновационный университет и инновационное образование: модели, опыт, перспективы
Москва, 27-28 мая 2003 г.


Слайд 2
Текст слайда:

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ

1

Новый тип цивилизации -
информационное общество

более высокие требования
к интеллектуальному потенциалу
специалистов


необходимость изменения системы образования


- технологий,
- методик обучения,
усиления их действенности по развитию творческого мышления,
инновационности и прогностичности

Формирование «опережающего» образования,
направленного на переход от концептуального осмысления действительности к решению прикладных социальных, управленческих, организационных, технологических задач


Слайд 3
Текст слайда:

Подход к инженерному образованию

2

В эпоху индустриального общества основой технологического развития была фундаментальная наука.

Главным недостатком такого подхода к инженерному образованию является то, что в результате выпускник
«может знать все, но не уметь делать ничего».

Изучение математики и естественно-научных дисциплин (физика, химия и др.)

Изучение общеинженерных и специальных дисциплин
в основном, на уровне знаний
без особых требований к их творческому использованию в реальном деле


ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 4
Текст слайда:

3

Постиндустриальная эпоха

Накоплена масса фундаментальных
и прикладных знаний

Создан огромный информационный
ресурс

Передача знаний из одной области в другую

Распределение и комбинация фундаментальных
и прикладных знаний

Междисциплинарный
подход


Инновации в технике и технологии

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 5
Текст слайда:

Инновационная инженерная деятельность - это разработка и создание новой техники и технологий, доведенных до вида товарной продукции, обеспечивающей новый социальный и экономический эффект, а потому конкурентоспособной.

Инновационное инженерное образование — это процесс и результат целенаправленного формирования определенных знаний, умений и методологической культуры, а также комплексная подготовка специалистов в области техники и технологии к инновационной инженерной деятельности за счет соответствующих содержания и методов обучения.

4

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 6
Текст слайда:

Уже в первый год обучения студентам показывают связь предлагаемого учебного материала с их будущей инженерной деятельностью, перспективами технического, технологического, экономического и социального развития общества.

Новый подход к инженерному образованию

Формирование у специалиста

Традиционные
знания и умения

+

Особые «компетенции»


Способность применения знаний и умений на практике,
в реальном деле, при создании новой конкурентоспособной продукции

5

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 7
Текст слайда:

6

применяют новое содержание, проблемно-ориентированные методы и проектно-организованные технологии обучения в инженерном образовании.

Сегодня многие ведущие зарубежные университеты

- Aalborg University (Дания),
- Twente University (Голландия),
- Queens University (Канада),
Norwegan University of Science and Technology (Норвегия)
и другие.

Результат - новое качество инженерного образования

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 8
Текст слайда:

7

Перспективные методы

«Контекстное обучение»

Мотивация к усвоению знания

достигается путем выстраивания отношений между конкретным знанием и его применением


В центре внимания находится студент, приобретающий знания через деятельность и на основе опыта.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 9
Текст слайда:

8

Перспективные методы

Проблемно-ориентированный подход

Проблемная ситуация максимально мотивирует студентов осознанно получать знания, необходимые для ее решения.

Внимание студентов фокусируется на анализе и разрешении какой-либо конкретной проблемной ситуации, что становится отправной точкой в процессе обучения.

Междисциплинарный подход к обучению позволяет научить студентов самостоятельно «добывать» знания из разных областей, группировать их и концентрировать в контексте конкретной решаемой задачи.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 10
Текст слайда:

9

Перспективные методы

Методы «case-studies» –
анализ реальных жизненных ситуаций в инженерной практике, менеджменте, организации производства и выработке соответствующих предложений и решений.

Проектно-организованные технологии обучения –
работа в команде. Создаются условия, практически полностью соответствующие реальной инженерной деятельности.

Студенты приобретают опыт комплексного решения задач инженерного проектирования с распределением функций и ответственности между членами коллектива.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 11
Текст слайда:

10

«Скажи мне и я забуду,
Покажи мне и я вспомню,
Вовлеки меня в процесс и я пойму,
Отойди и я буду действовать!»

Китайская пословица

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 12
Текст слайда:

11

Aalborg University

1 год

2 год

3 год

4 год

5 год

Получение фундаментальных знаний из области естественных наук и математики, овладение компьютером, изучение иностранного языка. Получение навыка работы в проектных группах.

Работа в проектных группах.
Междисциплинарный «know-how» подход к обучению - самостоятельная работа студентов над выполнением индивидуальных и групповых проектов в каждом семестре.
Рассматриваются проблемы, которые могут быть решены с помощью знаний, полученных из лекций.

Работа в проектных группах.
Изучение специальных курсов с использованием «know-why» подхода.
Рассматриваются ранее не решенные проблемы.
Подготовка диссертации - исследования, связанного с комплексом работ в рамках группового проекта на реальную тему.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 13
Текст слайда:

Aalborg University

12

Длительность каждого проекта составляет один семестр

- Проектная работа - 50 % времени
- Курсы, связанные с проектом - 25 %
- Прочие курсы учебного плана - 25 %

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 14
Текст слайда:

Оценка сильных и слабых сторон подготовки студентов-выпускников Aalborg University и Technical University of Denmark

13

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 15
Текст слайда:

EID 101: Explorations in Innovative Design Instructional Philosophy

Focus on New, Innovative Technologies
Industrial Partnering
Project-Based Experiential Learning
Four Distinct Projects Per Class
Oral and Visual Student Presentations
Formal Written Reports
Professional Competencies, Human Values & Social Concerns
Customized Instructional Materials
Logistical Support in Industrial Partnering

14


Слайд 16
Текст слайда:

Explorations in Innovative Design Project # 1: Design of a PEM Fuel Cell as a Back-UP UPS in Residential Application

Fuel Source: Natural Gas or Hydrogen
Fuel Cell Manufacturer: Avista
Fuel Reformer: Hyradix if fuel is natural gas
Utility: Con Edison
Size: 5KW
Select Residence
Select Location: Outside/Inside
Conduct Technical Feasibility Assessment
Conduct Economic Feasibility Assessment: Payback Period
Consider Environmental/Regulatory/Societal Issues

15


Слайд 17
Текст слайда:

Explorations in Innovative Design Project # 2: Retrofit Blast Mitigation Design of a NYC Commercial Building to Protect Against Terrorism

Select Building
Design Dedicated Access/Egress for Emergency Personnel
Design “Safe Areas” for Shelter During an Emergency
Assure Evacuation from “Safe Areas” Following the Emergency
Design Natural/Engineered Barriers to Enhance Stand-off Distances
Explore Protective Design of Glazing
Explore Design Options to Assure Enhanced Monitoring of Occupants
Assure Robust, Reliable Communications in Emergency
Explore Options for Enhanced Fire-Proofing Design

17


Слайд 18
Текст слайда:

Explorations in Innovative Design Project # 3: Ergonomic Design of a Backpack to Minimize Discomfort and Eliminate Injury

Select Vendors
Collect & Analyze Data
Evaluate Existing Civilian Designs
Evaluate Existing Military Designs
Conduct Orthopedic Analyses Using Commercial Software
Propose Design Options
Conduct Orthopedic Analyses for Proposed Designs
Select Final Design and Conduct Trials
Perform Economic Comparisons

18


Слайд 19
Текст слайда:

19

Томский политехнический университет в рамках выполняемого проекта «Инновационные образовательные технологии» комплексной программы «Совершенствование образовательной деятельности» КПР ТПУ – 2005 готовит эксперимент по использованию методик проблемно-ориентированного и проектно-организованного обучения на трех факультетах в 2003-04 учебном году.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 20
Текст слайда:

20


На Факультете естественных наук и математики (Кафедра общей физики) группы студентов (4 - 6 человек), обучающихся по бакалаврской программе направления «Физика», станут работать над комплексными проектами начиная с третьего курса.

Работа будет выполняться в четыре этапа, каждый из которых рассчитан на один семестр. Этапы предполагают выполнение проблемно-ориентированных проектов, включающих исследования, технологические разработки, экономический анализ и бизнес-планирование.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 21
Текст слайда:

21


В Электротехническом институте (Кафедра электрических машин и аппаратов) предполагается выполнение групповых междисциплинарных проектов студентами четвертого курса, обучающимися по бакалаврской программе направления «Электроэнергетика».

На Факультете автоматики и вычислительной техники с участием Института языковой коммуникации будет реализован проект по обучению студентов направления «Информатика и вычислительная техника» профессиональному английскому языку в виде групповой курсовой работы.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 22
Текст слайда:

22

Для перехода к действительно инновационному инженерному образованию следует выполнить ряд условий:

обновить его содержание на базе знаний из мировых информационных ресурсов,

использовать принцип «бенчмаркинга» — выявить лучшие российские и зарубежные аналоги образовательных программ и сориентироваться на них,

интегрировать предпринимательские идеи в содержание курсов,

ввести кредитно-накопительную систему оценки образовательных программ для лучшей организации учебного процесса,

усовершенствовать рейтинговую систему, дополнив ее современной системой тестирования и внешнего контроля за освоением образовательных программ.

ИННОВАЦИОННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика