- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Где есть технология – есть управляемость процессом презентация
Содержание
- 1. Где есть технология – есть управляемость процессом
- 2. Эмоциональное благополучие детей в школе, психологическая безопасность
- 3. Мета-цель, носит общий философский уровень (общенаучный, методический,
- 4. Методология – способ, наука получения знаний, основана
- 5. Концептуальность Системность Управляемость Эффективнсть Воспроизводимость Критерии технологичности по Селевко Г.К.
- 6. Технология – системное, алгоритмизированное решение актуальных для
- 7. Технологии психологического консультирования. Психокоррекционные технологии. Технологии работы
- 10. контроль Цель + условия = задача
Эмоциональное благополучие детей в школе, психологическая безопасность образовательного пространства. Профилактика насилия в образовательном пространстве. Психологическое обеспечение индивидуально-дифферинцированого подхода в обучении. Главные задачи психолога в образовательном пространстве:
Слайд 2Эмоциональное благополучие детей в школе, психологическая безопасность образовательного пространства.
Профилактика насилия в
образовательном пространстве.
Психологическое обеспечение индивидуально-дифферинцированого подхода в обучении.
Психологическое обеспечение индивидуально-дифферинцированого подхода в обучении.
Главные задачи психолога в образовательном пространстве:
Слайд 3Мета-цель, носит общий философский уровень (общенаучный, методический, конкретно-научный)
Системно-деятельностный подход – методология
ФГОС (фундаментальное ядро).
Конкретно-научный – формирование УУД
Конкретно-научный – формирование УУД
Цели:
Слайд 4Методология – способ, наука получения знаний, основана на мета-цели (принцип).
Метод –
способ получения знаний в рамках методологии (способ).
Методика – (инструмент) получения знаний.
Методика – (инструмент) получения знаний.
Технология – инструментальная, процессуальная сторона метода, последовательность действий.
Слайд 5Концептуальность
Системность
Управляемость
Эффективнсть
Воспроизводимость
Критерии технологичности по Селевко Г.К.
Слайд 6Технология – системное, алгоритмизированное решение актуальных для образовательного учреждения задач средствами
психологической теории и практики.
Носят номинальный результат, оптимальные затраты, прогнозируемые и минимизированные риски.
Имеет позитивный результат.
Носят номинальный результат, оптимальные затраты, прогнозируемые и минимизированные риски.
Имеет позитивный результат.
Признаки:
Слайд 7Технологии психологического консультирования.
Психокоррекционные технологии.
Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом (Технология
профилактики эмоционального выгорания педагога. Технология психолого-педагогической экспертизы профессиональной компетентности учителя. Технология решения учителем проблемы школьной дисциплины).
Сказкотерапевтические (игро-музыко-библио т.п.) технологии.
Технологии групповой работы.
Интернет-технологии в консультировании.
Сказкотерапевтические (игро-музыко-библио т.п.) технологии.
Технологии групповой работы.
Интернет-технологии в консультировании.
Технологии в психологической практике
Слайд 10контроль
Цель
+ условия
= задача
контроль
Действия
контроль
Результат
Связь действий:
Зачем?
Что с этим делать?
Схема описания технологии
планирование
Контроль и коррекция
