Физическая культура как предмет. Основные понятия предмета Физическая культура презентация

культура, -физическое воспитание, -физическое образование, -физическая подготовленность, физические упражнения, -двигательная активность, -двигательная деятельность, -спорт и другие. 

система предмета "Физическая культура"», - «педагогический процесс по предмету "Физическая культура"», - «технология учебного процесса по предмету "Физическая культура"» и другие.

исходные ключевые понятия: - «физическая культура», - «физическое образование», - «физическое воспитание», - «физическое совершенствование», - «учебный предмет "Физическая культура"», - «система физического воспитания», - - - «национальная система физического воспитания», - «школьное звено национальной системы физического воспитания» и др.

естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств.

использования физической культуры. Под физическим совершенством подразумевается оптимальная физическая подготов- ленность и гармоничное психофизическое развитие, соответству­ющее требованиям трудовой и других форм жизнедеятельности. Физическое совершенство выра- жает высокую степень развития индивидуальной физической одаренности, повышение биологической надежности организма, согласующейся с закономер-ностями всестороннего развития личности и долго- летнего сохранения здоровья. Критерии физического совершенства имеют конкретно-исторический характер. Они изменяются в зависимости от ситуаций соцального развития, отражая реальные требования общества.

направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека; совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования чело- века. Отличительной особенностью любой культуры является творческое начало.  Физическая культура - широкое понятие, тесно связанное с физическим воспитанием.

психофизичес- ких качеств, достижение физичес- кого совершенства.

требовани- ям программы. Итог физической подготовки (процесса)

рефлек- сии у школьников.

в качестве средств физического воспитания. Они используются для совершен- ствования жизненно необходимых двигательных навыков и содей- ствия духовному развитию млад- ших школьников.

ка.

подчинена основному закону здоровья: приобретаем, расходуя. Теория индивидуального развития ребенка основана на энергетическом правиле двигательной активности. Согласно этой теории, особенности энергетики на уровне целостного организма и его клеточных элементов находятся в прямой зависимости от характера функционирования скелетных мышц в разные возрастные периоды. Двигательная активность является фактором функциональной индукции восстановительных процессов (анаболизма). Особенность последних заключается не просто в восстановлении исходного состояния в связи с имевшей место очередной деятельностью развивающегося организма, а в обязательном избыточном восстановлении, т.е. необходимо постоянно обогащать наследственно предопределенный энергетический фонд. Благодаря двигательной активности ребенок обеспечивает себе физиологически полноценное индивидуальное развитие

по различным комплексам физических упражнений.

дефиниций (Дефиниция (от лат. definitio), краткое определение какого-либо понятия) будут учтены следующие обстоятельства:

содержания базовой части федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Учебный предмет выражает специфическую часть общечеловеческой культуры — физическую культуру.

функции в содержании общего среднего образования. - Признание в качестве составляющей результатов учебно-воспитательного процесса — сформированность физической культуры личности учащегося.

отраслями наук, его представляющих, педагогической теорией и мето- дикой физического воспитания.

базовой физической культуры, ориентированная на обеспечение общего среднего физкультурного образования школьников.