Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами завершённой предметной линии учебников Математика (Г.В. Дорофеев) презентация

Под редакцией Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой
В пособии представлены:
планируемые результаты освоения
учебных программ по отдельным предметам;
планируемые результаты освоения междисциплинарных программ – программы формирования УУД
и программы по работе с информацией;
примеры заданий для итоговой оценки
достижения планируемых результатов.

4 класс.CD

Учащийся получит возможность научиться:


составлять задачу по её краткой записи, таблице, чертежу, схеме, диаграмме и т. д.;
преобразовывать данную задачу в новую посредством изменения вопроса, данного в условии задачи, дополнения условия и т. д.
решение задачи в 4–5 действий;
решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби;
находить разные способы решения одной задачи;
моделировать и решать задачи на движение по реке.

Учебник. 1 класс. Часть 1, с. 92 Учебник. 1 класс. Часть 1, с. 98

Учебник. 2 класс. Часть 1, с. 14 Учебник. 2 класс. Часть 1, с. 18

Учебник. 1 класс. Часть 1, с. 120 Учебник. 2 класс. Часть 2, с. 92

Учебно-методический комплекс
«П Е Р С П Е К Т И В А»

Регулятивные:
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль (коррекция
Оценка
Саморегуляция
Познавательные:
Общеучебные
Логические
Постановка и решение проблем
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества
Постановка вопросов
Разрешение конфликтов
Умение излагать свои мысли
Владение монологической и диалогической формами речи

Личностные

Становление самоопределения личности;
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности;
Развитие системы ценностных ориентаций

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном

Коррекция – внесение дополнений и корректив в план и способ действия

Саморегуляция как способность
к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению препятствий

Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Анализ объектов с целью выдления признаков
Синтез – составление целого из частей
Выбор оснований и критериев для сравнения…
Подведение под понятие
Установление причинно-следственных связей
Построение логической цепи рассуждений

Формулирование проблемы
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Нравственно-этическая ориентация, обеспечивающая личностный моральный выбор

«3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники из:
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/14 учебный год;
федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/14 учебный год…».

(Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”