ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МГПУ! презентация

- Педагогическое образование
Квалификация (степень) «Магистр»

Руководитель – доктор педагогических наук, профессор Н.В. Языкова

ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Томас Фуллер (1608 — 1661)

субъектов РФ:
исследование современных проблем теории и методики межкультурного языкового образования в профильной общеобразовательной школе.
Учреждения образования г. Москвы и субъектов РФ:
ресурсные центры,
учреждения среднего (полного) образования (профильная школа),
учреждения дополнительного образования,
учреждения системы повышения квалификации преподавателей иностранных языков,
система дополнительного образования.

аспектах;
теория межкультурной коммуникации;
практика устной и письменной межкультурной коммуникации;
теория и методика обучения межкультурному общению на профильном уровне общеобразовательной школы;
теория и методика воспитания и развития средствами иностранных языков и иноязычных культур;
образовательные системы, обеспечивающие обучение межкультурному общению;
языковая образовательная политика в г. Москве и возможности интеграции в общеевропейское образовательное пространство.

критический анализ и применение знаний в сфере лингвистики, образования, лингводидактики при решении конкретных научно-исследовательских задач;
самостоятельное исследование устной и письменной межкультурной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных отечественных и зарубежных авторов с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта преподавания иностранных языков и культур;
участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой лингводидактической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;

занятий и внеаудиторной работы по иностранным языкам;
подготовка учебно-методических материалов по обучению межкультурному иноязычному общению в профильной школе;
изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения иностранным языкам;
использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества межкультурного иноязычного образования в профильных классах школ г. Москвы;

тестолог, специалист по инноватике


разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий;
разработка проектов в сфере реализации решений Болонского процесса в образовательной среде г. Москвы и субъектов РФ;
проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество обучения иностранным языкам;
проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов по межкультурному образованию для профильной подготовки обучающихся;

научных дискуссий и конференций на лингводидактическую проблематику среди учителей, студентов педагогических вузов г. Москвы;
организация взаимодействия с коллегами в том числе с иностранными, взаимодействие с социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных лингводидактических задач;
исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента.

+ французский;
французский + немецкий;
английский + итальянский;
французский + итальянский
Деловой иностранный язык (2 иностранных языка)
Современные проблемы межкультурного профессионального образования;
Теория межкультурной коммуникации;
Информационные технологии в профессиональной деятельности;
Новые педагогические технологии в профильной общеобразовательной школе;
Теория и методика межкультурного языкового образования в школе;
Зарубежная лингводидактика;
Технология профильного обучения иностранному языку

образования
Социолингвистические основы межкультурного образования
Когнитивно-дискурсивная парадигма и межкультурное образование
Компетентностный подход в межкультурном образовании
Тенденции языковой образовательной политики
Анализ программно-нормативного обеспечения полного общего образовании
Анализ УМК по иностранному языку для профильной школы
Система управления качеством иноязычного образования
Технология проектирования индивидуальных образовательных стратегий школьников Научно-исследовательская практика.
Научно-педагогическая практика.

технология;
Интерактивные технологии (лекция «обратной связи», лекция-диалог, семинар-дискуссия, семинар-тренинг)
Информационно-коммуникационные технологии (лекция-визуализация, компьютерная симуляция, практическое занятие в форме презентации)

магистратуры в ИИЯ МГПУ

Постоянное академическое консультирование;
Формирование индивидуальной образовательной программы;
Высочайший кадровый состав:
10 докторов филологических и педагогических наук;
9 кандидатов филологических наук
Организация работы семинара как формы регулирования научно-исследовательской работы магистрантов;
Возможность обучения за рубежом (наличие договора с университетом г. Байройт (Германия)) и получения двух дипломов;
Возможность обучения в аспирантуре.

магистратуры в ИИЯ

Большой выбор научных направлений для написания магистерской диссертации,
Контакт с большим количеством партнёров из сферы образования, бизнеса, предпринимательства и т.д. для проведения производственной практики и последующего трудоустройства;
Реализация образовательной деятельности локально в одном здании;
Возможность получить дополнительные образовательные услуги, в том числе сдать экзамен на получение зарубежного сертификата на уровень владения иностранным языком (FCE – В2, CAE – С1)

всем вопросам обращайтесь к заместителю директора ИИЯ МГПУ
доктору педагогических наук, профессору Таревой Елене Генриховне
elenatareva@mail.ru
Раб. тел. 84956075834