– 16 час.
Лекции – 1 час, практич. – 5 час.
Сам. работа – 10 час.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дискуссионные вопросы содержания и структуры школьного исторического образования презентация
Содержание
- 1. Дискуссионные вопросы содержания и структуры школьного исторического образования
- 2. План рассмотрения темы Источники и факторы формирования
- 3. Информационные источники Первая группа: законодательные, нормативно-правовые, программно-концептуальные
- 4. Задание к практическому занятию На основе изучения
План рассмотрения темы Источники и факторы формирования структуры и содержания школьного исторического образования 2. Проблемы содержания предметной области «История» 3. Линейная и концентрическая структура школьного исторического образования. Проблема рационализации
Слайд 1Тема 3. Дискуссионные вопросы содержания и структуры школьного исторического образования
Общая трудоемкость
Слайд 2План рассмотрения темы
Источники и факторы формирования структуры и содержания школьного исторического
образования
2. Проблемы содержания предметной области «История»
3. Линейная и концентрическая структура школьного исторического образования. Проблема рационализации содержания и построения исторического материала в основной и старшей школе
2. Проблемы содержания предметной области «История»
3. Линейная и концентрическая структура школьного исторического образования. Проблема рационализации содержания и построения исторического материала в основной и старшей школе
Слайд 3Информационные источники
Первая группа: законодательные, нормативно-правовые, программно-концептуальные и программно-методические документы
Вторая группа: историческая,
педагогическая и научно-методическая литература
Третья группа: периодическая печать и др. СМИ
Четвертая группа: научно-справочная и энциклопедическая литература
Третья группа: периодическая печать и др. СМИ
Четвертая группа: научно-справочная и энциклопедическая литература
Слайд 4Задание к практическому занятию
На основе изучения и анализа информационных источников подготовиться
к дискуссии по теме занятия
Составить словарь терминов (в письменном виде) по теме занятия
Выявить актуальность рассматриваемой проблемы в контексте собственной профессиональной и исследовательской деятельности
Составить словарь терминов (в письменном виде) по теме занятия
Выявить актуальность рассматриваемой проблемы в контексте собственной профессиональной и исследовательской деятельности
