Аттестационная работа. Разработка по выполнению исследовательской работы в рамках образовательной программы Пэчворк презентация

программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Глотовой Натальи Владимировны ,
МБУДО «Дом детского творчества», г.Бийск,
Алтайский край
На тему:
« Методическая разработка по выполнению исследовательской работы в рамках образовательной программы «Пэчворк»

выполнению исследовательского проекта в рамках образовательной программы «Пэчворк». Программа рассчитана на 2года обучения и адресована детям 10-12 лет. Цель программы «Пэчворк» - создание условий для приобщения детей к лучшим традициям народного искусства, а именно, к шитью в стиле «пэчворк».
Итоговой работой второго года обучения по программе является защита проектной или исследовательской работы , и данная разработка поможет учащимся в её выполнении.

создан на базе пионерского клуба в 1936 году, в 2015 году к Дому творчества присоединились ещё два учреждения дополнительного образования и сегодня МБУ ДО «Дом детского творчества » - открытая, развивающаяся образовательная система, в которой около 5000 обучающихся и более 130 педагогов. Дом детского творчества - современное учреждение дополнительного образования детей высшей категории, обеспечивающее высокое качество образования, информационное, программно-методическое, психологическое сопровождение развития детей, организацию и проведение культурно – досуговых мероприятий, отдых детей во время каникул. Миссия ДДТ – создание и развитие эффективной системы воспитания, образования, творческого развития юных граждан России в содружестве с семьей и государством

исследования.
3.Формулировка рабочей гипотезы.
4. Составление плана исследования
5.Освоение методики исследования.
6.Сбор собственного экспериментального материала.
7. Обработка собранного материала
8.Обобщение, анализ, выводы
9.Представление исследовательской работы

программе « Пэчворк». Предлагается выбрать наиболее интересную для автора тему или раздел из изученного. 2. Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования. Тема - отражает сущность исследования Цель и задачи- соответствуют теме. Выделить объект исследования (отвечает на вопрос ЧТО РАССМАТРИВАЕТСЯ?) предмет исследования (отвечает на вопрос ЧТО ИЗУЧАЕТСЯ?) 3.Формулировка рабочей гипотезы. Гипотеза формулируется как утверждение, истинность или ложность которого может быть установлена в ходе планируемой работы.

для рассмотрения.
5.Освоение методики исследования
Метод исследования-это способ достижения цели. Необходимо указать методы исследования, которые использовались в работе ( эксперимент, наблюдение, анкетирование, собеседование, опрос и т.д.) и пояснить свой выбор, т. е. почему именно эти методы подойдут для достижения цели.

продолжительный по времени этап работы. Можно использовать все доступные ресурсы:
-изучение литературы, интернет- сайтов
-проведение анкетирования, эксперимента, опытов
-тестирование и фотографирование
-конспектирование и создание образцов изделий

опровержение выдвинутой гипотезы. Если есть необходимость, показать изготовленные образцы объекта исследования. Указать список использованной литературы. 9.Представление исследовательской работы
Работа оформляется и представляется в виде компьютерной презентации. Выступление автора должно быть лаконичным и понятным аудитории, но не дублировать представленные слайды. Выступающий должен владеть необходимой терминологией и внятно и грамотно отвечать на вопросы.

Структура отчёта
1.Введение ( обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели и задачи, описываются методы исследования , структура работы)
2.Основная часть ( описание собственно процесса исследования. Здесь приводятся необходимые таблицы, расчеты, схемы, графики.)

правилам)
5.Приложение (Здесь можно разместить фотографии процесса исследования, анкеты, справочный материал и т.д.)

уровня)
2.Оценка качества выполнения проектной или исследовательской работы ( производится в процессе защиты работы по сумме набранных баллов за определённые критерии)

Занятия на курсах помогли «разложить всё по- полочкам» и определиться в дальнейшей работе в этом направлении. Обязательно введу исследовательские проекты для обучающихся всех уровней и буду рекомендовать своим коллегам работать по исследовательской тематике.
Спасибо!