Аттестационная работа. Разностороннее развитие личности через проектную деятельность на уроках технологии. (5-8 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Михеева Наталия Сергеевна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.о.Кашира
Образовательное учреждение, район

На тему:
Разностороннее развитие личности через проектную деятельность на уроках технологии с учащимися 5-8 классах.

региональная инновационная площадка по теме:«Разработка модели воспитательной работы в рамках реализации ФГОС II поколения на основе внедрения комплекса технологий деятельностного типа».

2) 80% выпускников поступают на бюджетные места в ВУЗах страны.

3) Большое значение уделяется внеурочной деятельности. Занятия проводят учителя школы и специалисты учреждений дополнительного образования города. Формы проведения внеурочной деятельности: круглые столы, проекты, беседы, диспуты, соревнования, праздники, конкурсы, фестивали, игровые программы. Большое внимание уделяется сохранению здоровья школьника, поэтому много часов внеурочной деятельности отводится пропаганде здорового образа жизни.

нормативно-методических материалов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (требования к планируемым результатам).
2. Основная образовательная программа образовательного учреждения.
3. Локальный акт образовательного учреждения «Положение о рабочей программе».
4. Локальный акт образовательного учреждения «Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО».
5. Примерная программа по технологии.
6. Технология : программа. 5–8 классы / авт.-сост. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М. : Вентана-Граф, 2013.

для учащихся.
Дидактической единицей в методе проектов является взятая из реальной жизни и лично значимая для учащихся проблема.
В проектную деятельность вовлечены чувства, отношения, мысли и действия школьников.

исследовательского поиска и применения интегрированного знания; - значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная); - применение исследовательских методов при проектировании; - структурирование этапов выполнения проекта; - самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Основные виды контроля при организации работы:
- вводный
- текущий
- итоговый
- индивидуальный
Формы контроля:
- наблюдение
- самостоятельная работа
- тест

деятельность, которую учащийся должен выполнить в течении учебного года и защитить ее. Защита проводится в день науки и искусства в школе, в последнюю пятницу апреля.
5,6 класс. Задается направление для выбора темы работы. Работу можно выполнять как коллективно, не более 4 человек, так и индивидуально.
7,8 класс. Выбор темы задается самим учеником, учитель помогает сформулировать тему работы. Работа выполняется индивидуально.

числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
— навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
— умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
— способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности.