Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Живое слово презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Иваньковой Марины Анатольевны
Фамилия, имя, отчество
МОУ СОШ № 17 г.Балашова Саратовской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЖИВОЕ СЛОВО»

№17 г. Балашова» была создана и вступила в эксплуатацию в 1959 году. Школа состоит из трёх ступеней обучения. Организация учебного процесса осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели в 1-8 классах и 6-дневной учебной недели в 9-11 классах.
Начальная школа работает по программе «Школа России».
На второй ступени образования реализуется предпрофильное обучение для учащихся 9 класса.
Обучение старшей школы проводится в универсальном классе

выразительное чтение, исследовательские работы

увлекательный мир русской речи, показать слово как бы изнутри, вскрыть таящиеся в нём возможности, способствует развитию мотивации к обучению русскому языку и литературе.

самосовершенствованию через организацию исследовательской деятельности по русскому языку и литературе.
Задачи:
помочь учащимся овладеть определённой системой филологических понятий, которые обеспечат осознание языковых истоков образности и выразительности художественного текста;
содействовать пониманию учащимися художественного текста через восприятие словесно-художественных образов;
формировать навыки исследовательской деятельности.

кружка, должны
быть ориентированы на то, чтобы ученик получил
широкую практику работы с различными текстами.
Формируя коммуникативную компетенцию учащихся,
программный курс учит применять логически
точные и выразительные слова для выражения мысли и
чувства в письменных и устных высказываниях.

и творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления трудностей;
грамотно работать с информацией: уметь собирать необходимые факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, устанавливать закономерности, формулировать аргументированные выводы, находить решения;
самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культуры.

по результатам диагностики;
формировать культуры мышления, рационального усвоения знаний, исследовательских умений, которые можно проследить по результатам диагностики