Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Творческая мастерская по физике презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Храмцовой Надежды Юрьевны
МБОУ Мирнинская СОШ Гордеевского р-на Брянской обл

На тему:
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Творческая мастерская по физике»

класса по общеинтеллектуальному направлению. Программа рассчитана на 1 год обучения (35 часов), количество часов в неделю – 1, количество часов в год – 35.

лицензии на право осуществления образовательной деятельности.
Дата создания образовательной организации: 1966 г.
Учредитель —  муниципальное образование Гордеевский муниципальный район.
Местонахождение образовательной организации:  243657 Брянская область Гордеевский район п.Мирный ул.Школьная, 12 

(полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).
2 ступень – основное общее образования (нормативный срок освоения 5 лет
3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)
Прием учащихся в школу проводится в соответствии с уставомМБОУ Мирнинская СОШ
В первый класс принимаются дети, начиная с достижения ими возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

(краткосрочный проект – в рамках урока, то есть изучение программного материала, среднесрочный проект – изучение углубленного материала и долгосрочный проект – по материалам научно-практических исследований)
- систематизация, расширение и углубление теоретических знаний школьника;
- овладение методикой исследования и экспериментирования при решении учебных задач.
развивающие:
-развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, самостоятельно выдвигать гипотезы, умения применять решения (поиск направления и методов решения проблемы);

процессе общения, коммуникации.
Задачи:
формировать навыки исследовательской деятельности, управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
формировать готовность и способность обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе учебно-исследовательской и творческой деятельности; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

определена тем, что внеурочная деятельность обучающихся в области естественных наук в 7 классе является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов; может стать ключевым плацдармом всего школьного естественнонаучного образования для формирования личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, осваиваемых обучающимися на базе одного или нескольких учебных предметов, способов деятельности, применяемых как в рамках воспитательно-образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Организация проектной деятельности
Сбор информации.
Осуществление проектной деятельности
Анализ.
Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление.
Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.
Представление результатов деятельности и её оценка

Проекты по физике. Погружение в проект. Планирование проектов по физике. Формирование проектных групп.
Осуществление проектной деятельности (23 ч)
Обсуждение идей будущих проектов по физике. Утверждение тематики проектов по физике и индивидуальных планов работы. Поиск, отбор и изучение информации. Знакомство с паспортом исследовательской работы. Оформление паспорта проекта. Промежуточный отчёт учащихся о выполнении проекта по физике. Обсуждение альтернатив, возникающих в ходе выполнения проекта. Оформление результатов проектной деятельности.

оформления презентаций проектов по физике. Формирование групп оппонентов. Оценка процесса работы над проектами по физике. Выступление с проектами по физике перед учащимися школы. Архивирование проектов по физике.

методом проекта, используя следующие критерии оценки:
3 балла – умею; 2 балла – иногда получается; 1 балл – чаще не получается; 0 баллов – не умею
Ф.И. ученика, класс _____

Начало проекта Окончание проекта
1. Формулировать проблему
  2. Ставить цель 
 3. Ставить задачи 
 4. Выбирать методы и способы решения задач
  5. Планировать работу  
6. Организовать работу группы 
 7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение других; высказывать своё мнение и, доказывая, отстаивать его;  принимать чужую точку зрения и др.
  8. Выбирать вид конечного продукта проекта  
9. Выбирать форму презентации конечного продукта 
 10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли  успешно выполнить проект 
 11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны 
 12.  Видеть, что мне  лично дало выполнение проекта  

проектов исследовательского характера:
Дальнейшее использование возможностей современных информационных технологий для создания проектов.
Освоение педагогами и учащимися технологии создания проектов.
Участие в телекоммуникационных проектах и их организация.
Руководство старшеклассников, с разными проектами умениями, работай над проектами младших школьников.
Проведение семинаров-практикумов по организации проектной деятельности для педагогов района, обмен опыта работы.

элективных курсов предметного и межпредметного содержания для профильного обучения.
Участие в конкурсах инновационных проектов