Аттестационная работа. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности Английский клуб. (5-6 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Латышева Ирина Петровна
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия№2 г Чехов
Образовательное учреждение, район

На тему «Английский клуб»
(образовательная программа)
5-6 классы

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ООП ООО МБОУ гимназии №2, «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011., В.Г. Апальков Английский язык Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы.-М.: Просвещение, 2012 , с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий учащихся основной ступени образования.

она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур. Также в качестве целей можно выделить: дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений; культуроведческое развитие средствами иностранного языка; дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания; формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;   развитие умений самообразования, творческого поиска; развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности; подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

занятие; самопрезентации.  

манеры общения представителей англоговорящих стран. уметь: вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его; читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой; научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме; выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию); самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним; сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: участвовать в этикетном диалоге

степени усвоения ЗУН за 1 полугодие); итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

коллектива: принцип природосообразности; принцип прогностичности; принцип индивидуализации и дифференциации; принцип рефлексивности; принцип культуросообразности.

ситуациях; -получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура); -получают опыт самостоятельного общественного действия (умение -представить зрителям собственные проекты), в том числе и в открытой общественной среде.  

ценностям страны изучаемого языка; осознание личной сопричастности к истории страны изучаемого языка, гордость за великие достижения;