Аттестационная работа. Программа работы по созданию коллективной исследовательской работы. (1 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Степановой Марии Александровны
Фамилия, имя, отчество
г. Тюмень, МАОУ СОШ №30
Образовательное учреждение, район

На тему:
_Программа работы с 1 классом по созданию коллективной исследовательской работы

занимаются ученики с 1 по 11 классы. Ежегодно в апреле проходит школьный тур конкурса исследовательских работ «Шаг в будущее», победители которого отправляют свои работы на муниципальный этап конкурса. Помимо этого в течении учебного года учащиеся со своими работами участвуют в городских и областных конкурсах исследовательских работ и проектов. Для учащихся среднего и старшего звена создано научное сообщество, участники которого делятся опытом, встречаются с преподавателями ВУЗов, студентами, посещают лаборатории при университете.

под руководством учителя, с помощью родителей и старших товарищей.
В 1-х классах, чаще всего, выполняется коллективная работа. Вашему вниманию предлагается программа организации работы над таким исследованием.

познавательных способностей младших школьников. Элементы этой деятельности детям знакомы до школы. С поступлением в школу начинается систематический целенаправленный процесс освоения школьниками знаний об окружающем мире, предусмотренных школьной программой.
Познавательный интерес первоклассников гораздо глубже и разностороннее, чем возможности урока. Отсюда возникает необходимость знакомства учеников с самостоятельной исследовательской деятельностью. Естественно, в 1 классе работа выполняется под руководством учителя, с помощью старших наставников, родителей.

и навыков исследовательского поведения.
Задачи:
формирование активной познавательной позиции;
ознакомление с приемами и методами исследовательской деятельности;
формирование умения работать в команде;
ознакомление с правилами выступления на защите работы.

родителей, может возникнуть из желания узнать больше, чем предложено в учебнике.
2. Составление плана. Тема делится на несколько составляющих, определяются необходимые действия, опыты и т.п.
3. Создание рабочих групп. Все ученики класса включаются в работу одной из групп в зависимости от склонностей, желаний.
4. Работа в группах. Группы выполняют полученное задание, еженедельно проводится заседание групп, где они представляют промежуточные результаты, делятся наработанной информацией.

родитель и оформляет согласно требованиям в единую работу.
6. Подготовка к выступлению. Обязательным этапом является презентация работы на школьной конференции и перед другими классами на параллели.
7. Выступление. В выступлении принимают участие все участники исследования.

способами получения информации, видами ее оформления и представления.
Научатся действовать в команде с одноклассниками.
Осуществят контроль за собственной деятельностью на каждом этапе работы.
Получат опыт выступления на конференции.

которой сначала сам ученик, потом его группа оценивают успешность работы каждого.
В начале сентября проводится диагностика готовности ребенка к школе, уровень формирования УУД. Повторная диагностика проводится в апреле и показывает изменения в формировании УУД.
На родительском собрании родители заполняют анкету, чему научился ребенок при работе над своей частью исследования.

выбирают желаемые темы и стараются проводить наблюдения и эксперименты самостоятельно.
Наиболее популярными остаются выращивание кристаллов, проращивание семян, выращивание комнатных растений.
В перспективе хотелось бы проводить исследования не только на близлежащей территории, но и выездные.