______________________________________________________
Дьяченко Натальи Сергеевны
_______________________________________________________
МБОУ Кордовская СОШ№14, Курагинский район
На тему:Проектная деятельность младших школьников
(из опыта работы)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников
- 2. Метод проектов в деятельности младших школьников
- 3. Проект – одна из форм исследовательской
- 4. Структура проекта выбор темы постановка
- 5. Проектная деятельность способствует: осуществлению в единстве
- 7. 1 класс
- 8. 2 класс Групповая работа Инсценировка
- 9. Долгосрочные проекты 3 класс
- 10. 4 класс Индивидуальные презентации к урокам
- 11. Формирование УУД Рефлексивные умения: • умение осмыслить
- 12. Формирование УУД Поисковые (исследовательские) умения: • умение
- 13. Формирование УУД Навыки оценочной самостоятельности Умения
- 14. Формирование УУД Коммуникативные умения: • умение инициировать
- 15. Формирование УУД Презентационные умения и навыки: •
- 16. Учебный проект
Метод проектов в деятельности младших школьников по признаку доминирующей в проекте деятельности (творческие, ролевые, игровые, ознакомительно-ориентировочные ) по характеру контактов (внутренние) по количеству участников (групповые) по продолжительности
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
______________________________________________________
Дьяченко Натальи Сергеевны
_______________________________________________________
МБОУ Кордовская СОШ№14, Курагинский район
______________________________________________________
Дьяченко Натальи Сергеевны
_______________________________________________________
МБОУ Кордовская СОШ№14, Курагинский район
Слайд 2Метод проектов в деятельности младших школьников
по признаку доминирующей в проекте
деятельности (творческие, ролевые, игровые, ознакомительно-ориентировочные )
по характеру контактов (внутренние)
по количеству участников (групповые)
по продолжительности проведения (краткосрочные и средней продолжительности)
по характеру контактов (внутренние)
по количеству участников (групповые)
по продолжительности проведения (краткосрочные и средней продолжительности)
Слайд 3
Проект – одна из форм исследовательской работы. Проектирование ориентировано на самостоятельную
деятельность (индивидуальную, парную, групповую).
Метод проектов – совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
Метод проектов – совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
Слайд 4Структура проекта
выбор темы
постановка цели и задач
гипотеза исследования
организация
исследования
подготовка к защите и защита работы
рефлексия
подготовка к защите и защита работы
рефлексия
Слайд 5Проектная деятельность способствует:
осуществлению в единстве разностороннего развития, обучения и воспитания
учащихся
развитию творческих способностей и активности учащихся
формированию познавательных мотивов учения
адаптации к современным социально-экономическим условиям жизни
развитию творческих способностей и активности учащихся
формированию познавательных мотивов учения
адаптации к современным социально-экономическим условиям жизни
Слайд 11Формирование УУД
Рефлексивные умения:
• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний
•
умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
Слайд 12Формирование УУД
Поисковые (исследовательские) умения:
• умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ
действия, привлекая знания из различных областей
• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле
• умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста)
• умение находить несколько вариантов решения проблемы
• умение выдвигать гипотезы
• умение устанавливать причинно-следственные связи
• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле
• умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста)
• умение находить несколько вариантов решения проблемы
• умение выдвигать гипотезы
• умение устанавливать причинно-следственные связи
Слайд 13Формирование УУД
Навыки оценочной самостоятельности
Умения и навыки работы в сотрудничестве:
• умение коллективного
планирования
• умение взаимодействовать с любым партнером
• умения взаимопомощи в группе в решении общих задач
• навыки делового партнерского общения
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы
• умение взаимодействовать с любым партнером
• умения взаимопомощи в группе в решении общих задач
• навыки делового партнерского общения
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы
Слайд 14Формирование УУД
Коммуникативные умения:
• умение инициировать учебное взаимодействие с взрослыми – вступать
в диалог, задавать вопросы и т.д.
• умение вести дискуссию
• умение отстаивать свою точку зрения
• умение находить компромисс
• навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.
• умение вести дискуссию
• умение отстаивать свою точку зрения
• умение находить компромисс
• навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.
Слайд 15Формирование УУД
Презентационные умения и навыки:
• навыки монологической речи
• умение уверенно держать
себя во время выступления
• артистические умения
• умение использовать различные средства наглядности при выступлении
• умение отвечать на незапланированные вопросы
• артистические умения
• умение использовать различные средства наглядности при выступлении
• умение отвечать на незапланированные вопросы
