Аттестационная работа. Планирование работы школы в области профориентации на уроках технологии. Профессиональные пробы презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Елены Юрьевны Жариковой, учителя технологии МБОУ средней многопрофильной школы естественно-математических дисциплин № 65 «Спектр» г. Липецка

на тему:
«Планирование работы школы в области профориентации школьников на уроках технологии. Профессиональные пробы»

сферах профессиональной деятельности с «выявлением интересов, проверкой возможностей и способностей ученика, составлением представлений о характере профессионального труда разных специалистов на основе личного опыта подростка»

Задачи работы

Обобщить знания о сферах трудовой деятельности,профессиях. Приобрести практический опыт, соответствующий интересам, склонностям личности школьника и профилю дальнейшего обучения.
Реализовать практи-ческие пробы сил школьников в учебной и внеучебной деятельности, с тем чтобы профес-сиональные пробы стали неотъемлемой частью воспитательно-образо-вательного процесса.

элементов профессиональной деятельности, но и осознать свои возможности, интересы, предпочтения и соотнести их с требованиями профессии к человеку.

Актуальность проблемы

и способствующее сознательному, обоснованному выбору профессии.

СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В РАМКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ

действовать по определённому заданному алгоритму;
созидательного - развитие у учащихся способностей к исследовательской работе;
творческого компонентов деятельности - содержание деятельности учащегося, связанное с постановкой промежуточных и конечных целей работы, её планированием, поиском литературных источников, изучением специальной литературы.

«Вышивальщица» (учащиеся получают начальные сведения об истории вышивки, простейших швах, осуществляют первую пробу сил)

взаимосвязанных технологических операций: изготовить сколок рисунка, перевести рисунок на ткань, закрепить ткань в пяльцах, разработать цветовое решение данного мотива, отделать изделие вышивкой.

с выполнением технологически завершенного изделия

серия последовательных имитационных (деловых) игр
(профориентационная игра
«Приемная комиссия.
Собеседование.»)

человек – природа
человек - художественный образ,
человек - знаковая система.

приобретаемого ими положительного или отрицатель-ного опыта, причин затруднения, успехов и неудач, что стимулирует осознание собственного «Я», осмысливание своей деятельности, позиции. Как показывают диагностические процедуры, на вопросы «Как вы оцениваете свой результат выполнения профпробы?» 72% обучающихся оценили свою деятельность в 6-8 баллов, 28% - 5-7 баллов, что говорит о хорошем уровне выполнения профессиональной пробы. Участники профпроб становятся более уверенными в себе, не боятся высказывать и отстаивать свою точку зрения. Познавательная активность и сознательное отношение к учёбе значительно возрастают.

ДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА

УМЕНИЯМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЮ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ.