Аттестационная работа. Планирование работы образовательного учреждения по проведению научно-практической конференции презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

___________________________________________________
Бражников Данил Александрович
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г. Ростова

На тему: Планирование работы образовательного учреждения по проведению научно-практической конференции

Обозначены проблемы, возникшие при проведении конференций за последние 3 года. Проанализированы неудачи и предложены шаги, направленные на вовлечение педагогов и учеников к исследовательской и проектной деятельности.

Характеристика жанра работы

проходит в апреле.
Проблема прошлого года – представление большого количества реферативных работ практически на всех секциях. Анализ прошлогоднего мероприятия показал причины данной ситуации: слабые знания педагогов по проектной и исследовательской технологии, нежелание заниматься исследовательской деятельностью (трудозатратно, отнимает много времени, слабая мотивация старшеклассников (все силы и время уходят на подготовку к ЕГЭ) и т.п.
Настало время модернизировать данное мероприятие, в связи с этим мною вносятся изменения в практику проведения конференции.
Видение этого мероприятия будет представлено в данной работе, т.е. будет приведен план подготовки, концепция мероприятия, а так же новые критерии для оценивания работ.

Актуальность

году отметила свое 100-летие.
Со времен Алексея Леонтьевича Кекина, своим завещанием инициировавшего открытие в Ростове первой мужской гимназии, наши учителя и ученики не только достойно поддерживали традиции российского образования, но и привносили в жизнь школы дух новаторства и творческого развития.
На протяжении многих лет ученики гимназии становятся победителями и призерами Всероссийской олимпиады, конкурсов «Отечество», «Первые шаги в науку»

Характеристика образовательного учреждения

и исследовательской технологии
Задачи работы:
Проанализировать итоги прошлого года
Выработать план Недели

Цель и задачи работы

Исследовательская работа
Творческие проекты

Формы исследовательской/проектной деятельности

и формирования познавательной активности (таблицы критериев оценки творческих проектов и исследовательских работ).

Методы диагностики образовательного результата

работа
Оригинальность подхода
1 – использован учебный материал школьного курса, традиционная тематика
2 – использован материал сверх программного или нетрадиционная тематика
4 – использован уникальный материал
Соответствие темы работы, целей и задач самой работе
0 – нет целей и задач
1 – цели и задачи частично соответствуют работе, но нет четкости в постановке целей, задач
2 – работа соответствует целям и задачам. Тема раскрыта

Приложение. Критерии и баллы по критериям

учебном заведении
2 – работа может быть использована в любом учебном учреждении
3 - работа находит практическое применение в других сферах деятельности
4 - научная значимость работы
Структура работы
0 – в работе плохо просматривается структура
1 – в работе отсутствуют несколько разделов
2 – работа структурирована, оформлена

Приложение. Критерии и баллы по критериям

работа оформлена грамотно, аккуратно, описание четкое, последовательное, грамотное
Ссылки на источники
0 - отсутствие ссылок
1-  Не все ссылки на источники присутствуют в работе
2-  Все необходимые ссылки в работе присутствуют

Приложение. Критерии и баллы по критериям

наличие материала из них в работе доказано цитатами
Наличие выводов
0 - отсутствие
1- выводы не соответствуют цели и задачам
2- нет четкости в выводах
3-  четкость целей и выводов
бонусный балл эксперта+ 5 баллов
ИТОГО
минимальный балл(4 балла)
максимальный балл (24+5 баллов)

Приложение. Критерии и баллы по критериям

родителей этот опыт оценивается положительно и , конечно, будет использоваться и дальше.
5 педагогов гимназии обучаются на КПК по проектной технологии, в течение года выступят на заседаниях кафедр гимназии по вопросам организации исследовательской деятельности среди учеников гимназии
В будущем планируются мастер-классы по работе с детьми по исследовательским проектам, а так же интеграция с предметными неделями других кафедр, например, начальной школы, филологической кафедрой.
Предполагается, что при такой подготовке к данному мероприятию, увеличится число призеров и победителей вышестоящих уровней, повысится мотивация учеников и педагогов к исследовательской деятельности, что в конечном счете скажется на развитии личностных качеств участников образовательного процесса.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении