Аттестационная работа. Основы сценарного мастерства и режиссуры спектакля презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Тимошенко Юлии Владимировны МКУДО «Жирновский ЦДТ», Волгоградской обл., г.Жирновск

На тему:
Описание программы факультативного курса «Основы сценарного мастерства и режиссуры спектакля»

мастерства и режиссуры спектакля»
Занятия детей театральным искусством – не только удовольствие, но и труд, связанный с необходимостью овладения новыми, нетипичными знаниями и умениями. Работа над каждой ролью сама по себе дает широкие возможности для творческой самореализации ребенка, а специфическая направленность данного факультативного курса позволяет в результате коллективной проектной деятельности создать уникальный продукт, удовлетворяющий как потребности всей группы в целом, так и каждого отдельного участника такого проекта

Краткая характеристика жанра работы:

образования в Жирновском районе. Детские объединения, ведущие свою работу на базе ЖЦДТ делятся на 4 отдела:
Художественно-эстетический;
Социально-педагогический;
Физкультурно-спортивный;
И объединения декоративно-прикладного творчества.
Работу по данным отделам ведут 17 педагогов, из которых 7 имеют высшую и 4 первую квалификационную категорию.
Автор аттестационной работы – педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, руководитель детского объединения «Школа актерского мастерства»

Краткая характеристика образовательного учреждения:

в Центр детского творчества города Жирновска.
С 2002 года установлен статус МОУ ДОД «Жирновский ЦДТ» Жирновского муниципального района Волгоградской области.
В 2010 году Центр прошёл лицензирование, в 2011 году аттестован на первую квалификационную категорию.
В 2016 году переименован в МКУДО "Жирновский ЦДТ".

МКУДО «Жирновский ЦДТ» (историческая справка)

с помощью специфических театральных методик по созданию авторской постановки спектакля
Задачи
- развивать необходимые исследовательские умения (выявление проблемы, сбор информации, анализ и построение гипотезы, прогнозирование и обобщение , диагностические навыки)
- ознакомить с методами и основными формами проектной работы;
- развивать коммуникативные умений, а также навыки групповой деятельности и самостоятельной работы;
- учить пользоваться приобретенными знаниями и умениями для решения как познавательных, так и практических задач;
- стимулировать интерес к поиску нестандартных решений постановочных задач.

Цель и задачи работы:

пьесы, с последующей постановкой спектакля. Написание пьесы-сказки или пьесы, действие которой происходит в другою эпоху, предполагает элементы исследовательской деятельности

Формы проектной деятельности, применяемые в рамках реализации программы факультативного курса:

в том, что она направлена на содержательные и разнообразные взаимодействия детей в ходе подготовки и реализации проекта, тем самым стремится более активным сделать социальное созревание и формировать коммуникативную культуры ребенка. Формы организации и методы работы позволяют учить детей работать самостоятельно(например: находить и обрабатывать информацию), взаимодействовать в группе (например: распределение обязанностей по подбору средств художественной выразительности), приобретать навыки работы с современными информационными технологиями, а также возрождать работу с классическими печатными информационными источниками - книгой

Обоснование актуальности

«Студии актерского мастерства». Факультативный курс «Основы сценарного мастерства и режиссуры спектакля», разработан для детей 13-14 лет (4 год обучения по основной программе).
Программа имеет три раздела:
Теоретическая база. Изучение основ сценарного мастерства, этапов создания сценария, пьесы
Творческий проект
Аттестация обучающихся по итогам защиты проекта (с демонстрацией спектакля)

Структура образовательной программы:

грамотно определять режиссерское решение будущей постановки (ставить цели, определять тему и сверхзадачу спектакля) в соответствии с общим коллективным проектом;
Умение выстраивать событийный ряд и композиционный каркас пьесы;
Приобретение навыков формирования либретто и написания сценария(пьесы);
Оформлять и защищать готовый творческий проект.

Планируемые результаты

результатов усвоения универсальных учебных действий:

Планируемые результаты

знаний, умений и навыков на начало, середину и конец учебного года);
Творческие показы с обсуждением, семинары, конференции;
Применение метода «лепестковой» диагностики для выявления личностного роста и развития мета-предметных навыков.

Методы диагностики образовательного результата:

исследовательской) является одной из приоритетных.
Для расширения возможности демонстрации результатов данной деятельности будет организован внутриучрежденческий фестиваль презентаций детских проектов по 4 секциям:
Творческие проекты декоративно-прикладного творчества;
Творческие проекты художественно-эстетической направленности;
Исследовательские проекты;
Социальные проекты.
Лучшие работы будут рекомендованы для участия в региональном фестивале презентаций ученических проектов «Я – Исследователь» и региональной научно-практической конференции

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в МКУДО «Жирновский ЦДТ»