Аттестационная работа. Общешкольный краеведческий проект. Новосибирск глазами детей презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Засмолиной Натальи Петровны
____________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №45 г.Новосибирска
____________________________________________________
Образовательное учреждение, район

На тему:
Общешкольный краеведческий проект «Новосибирск глазами детей»
____________________________________________

индивидуальный, групповой, коллективный.
По времени: краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный.
По территории распространения: внутришкольный.
По содержанию: краеведческий.
По характеру приоритетной деятельности: исследовательский, экспериментальный, поисковый, коммуникационный.
По характеру участия Обучающегося в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до полученного результата.

школы: Садковская Елена Юрьевна, победитель национального приоритетного проекта «Образование». Образовательный процесс обеспечивают квалифицированные педагогические кадры. В школе работает 67 педагогов. Из них имеют: - высшую квалификационную категорию - 18 - первую - 28 - Почётное звание " Заслуженный учитель РФ" - 1 - Почётное звание " Отличник образования" - 1 - Звание "Почётный работник общего образования" - 3 - награждены Почетной грамотой Минобрнауки РФ - 5

Школа была открыта
1 сентября 1979. Первый приказ о школе ‐
№ 331 от 11.07.1979 г. Новосибирского городского совета народных депутатов «Открыть образовательную школу в Ленинском районе на жилмассиве Троллейный».

За 36 лет школа обучила около 6000 учеников. Школа гордится своими выпускниками: «Золотая медаль» – 36 выпускников, «Серебряная медаль» – 46 выпускников.

деятельности как инструмента развития личности каждого ребенка и его духовно-нравственного становления

формировать активную гражданскую позицию обучающихся и педагогов в процессе их участия в проектной деятельности и социальных инициативах;
активизировать работу органов самоуправления в классе;
содействовать процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач;
внедрять результаты проектной деятельности в практику.

и эффективность
комплексность
системность
обратная связь
научность

ЗАДАЧИ

Аналогии; Ассоциации; Эвристическое комбинирование; Антропотехника

Инверсия (перестановка); Мозговая атака (мозговой штурм)

наводящая задача; изменение формулировки задачи; наводящие вопросы;
перечень недостатков; свободное выражение функции

проектов» 
III этап (до 15 марта)
«Презентация проектов»
IV этап (до 22 апреля)
«Конференция по итогам проектной деятельности»

- Проект «Пусть славятся их имена…»
6кл - Проект «Эколаборатория»
7кл - Проект «Читака: перезагрузка»
8кл - Проект «Наука и инновации»
9кл - Проект «История школы в истории города»
10кл - Проект «Хочу быть Волонтером!»
11кл - Проект «Медиатерра»

проблемы

цели и задачи

сбор необходимой информации

изучение и исследование

разработка оптимальной идеи

планирование проектной деятельности

варианты реконструкции возможного продукта

соответствии с возможностями и имеющимися ресурсами

выполнение проекта с учетом требований

текущий контроль качества выполнения проектного продукта

б) характеристика качества полученного продукта;
в) сложности, возникшие в процессе работы;
г) трудоемкость;
д) удовлетворенность выполненной работой.

работы заявленной теме;
Четкость и конкретность формулировки проблемы, цели и задач работы;
Четкость описания методов реализации проекта;
Самостоятельный анализ фактов по заявленной теме;
Последовательность и логичность этапов реализации проекта;
Соответствие результатов проекта поставленным задачам;
Практическая значимость проекта;
Степень реализации проекта на практике;
Наличие собственной оценки эффективности реализации проекта и оценка перспектив развития проекта.

и корректность представления и оформления материалов
Соответствие материалов обозначенной проблематике
Актуальность, оригинальность работы
Информативность и убедительность представляемого материала
Практическая значимость материалов

управления проектом;
координировать работу в проекте всех участников;
разработать документацию проекта;
анализировать результаты работы педагогических команд и творческой группы;
вносить своевременные корректировки в проект.

КАК РАБОТАТЬ В ПРОЕКТЕ ПЕДАГОГАМ-КООРДИНАТОРАМ

сформировать педагогическую команду (по параллели);
проводить консультации с участниками проектов;
руководить проектной деятельностью в рамках согласованной темы;
разработать документацию проекта (по параллели);
поэтапное отслеживать результаты проектной деятельности.

педагогической команды;
информировать обучающихся о проекте и требованиях предъявляемых к выполнению проектных работ, порядке и сроках работы над проектами;
сформировать проектные группы в классе и определить тематику проектов;
вовлечь детей в проектную деятельность;
организовать поддержку ресурсного обеспечения школьного проекта;
пройти все этапы проекта;
контролировать проектную деятельность;
оказать помощь в организации школьной научно-практической конференции.

или работать индивидуально;
выбрать лидера группы;
определиться с темами монопроектов;
составить график работы группы;
пройти все этапы проекта;
оформить проект;
пройти предзащиту;
доработать проект;
представить результаты проектной деятельности на школьной научно-практической конференции.

и международных научно-практических конференциях;
создание методического объединения преподавателей по проектной деятельности;
создание научного общества обучающихся;
разработка учебных курсов по проектной деятельности.