Аттестационная работа. Образовательные экспедиции как одна из форм организации исследовательской деятельности презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Лебедевой Анны Вячеславовны
учителя Раменской СОШ №8
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Образовательные экспедиции как одна из форм организации исследовательской деятельности»

является создания условий для развития у сегодняшних подростков системного мировоззрения, реальной компетентности в исследовательской сфере, образованности, готовности к осознанному выбору своих поступков и ответственности за них через конкретную практическую деятельность.
Данная цель обуславливает следующие задачи:
Развивать универсальные учебные умения;
Развивать социальную компетентность;
Развивать проектные умения;
Полноценное использование такой формы работы с подростками, как экспедиция, позволяет помимо учебных целей успешно достигать другие цели дополнительного образования – создавать условия для самореализации личности подростка, для формирования в нём лучших, благородных качеств.

плюсов:
в течение длительного времени ребята совместно работают над решением задач различной направленности;
в ходе такой работы положительную роль играет сочетание интеллектуальной деятельности и различных форм проведения досуга;
в образовательных экспедициях больше внимания уделяется интеллектуальному общению учащихся между собой и педагогов с учащимися;
необходимость жить и общаться определенное время в определенном коллективе способствует формированию морально-этических норм и правил поведения, помогает преодолевать в себе отрицательных черт характера;
образовательные экспедиции способствуют развитию патриотизма, проявлению любви к Родине, уважению к тем историческим событиям, которые были в этой местности в прошлом, становлению гражданственности, укреплению здоровья учащихся.

программы работы каждого отряда, отбор методик, оснащение учебным оборудованием;
 формирование отрядов на добровольной основе;
возможность удобного подъезда;
наличие удобного и обустроенного жилья для участников;
наличие базы исследовательской деятельности;
отсутствие криминогенной опасности для учащихся;
2. Подготовка учащихся к участию в экспедиции:
презентация места расположения экспедиции и местности;
подготовка экскурсионной путевки с правами и обязанностями участника экспедиции;

каждым учеником и его родителями с целью разъяснения направления экспедиции и требований, предъявляемых к участникам;
обучение учащихся поведению и мерам безопасности во время образовательной экспедиции;
Беседы и занятия с врачом по оказанию медицинской помощи себе в условиях проживания в экспедиции

Вся необходимая информация по подготовке к проведению данного выездного мероприятия может быть представлена в виде брошюр-листовок со всеми контактами.

этапа работу проводят учащиеся, педагоги, администрация, родители. Участники планируют совместную деятельность в экспедиции: цель, задачи проводимой работы, планируемые результаты.
Планирование жизни образовательной экспедиции – отработка традиций, изготовление отличительных знаков-эмблем, подготовка речёвок, гимна экспедиции.

обязанности, готовят экспедиционное оборудование, с помощью которых они собираются проводить исследования.
Создание порядка и уюта в местах проживания.

3.Отбор материала, собственно исследовательская деятельность.
Ребята работают по своим исследовательским планам, делают записи, ведут дневники, изучают полученный материал, встречаются с представителями науки, носителями изучаемого материала, обмениваются мнениями по результатам.

которых – обмен по результатам экспедиции.
В этот период учителя-участники готовят характеристики на каждого участника экспедиции, в которых отражают отношение участника к общему делу, его отношение к окружающим.

В этот период приводятся в поря док все материалы, коллекции, печатается и оформляется фотоматериал, выпускаются газеты, оформляются выставки интересных находок, готовятся краткие научные сообщения. Это мероприятие проводится торжественно, приглашаются гости – администрация города, специалисты науки, СМИ, представители других школ, родители – участники экспедиции. Во время подготовки конференции и во время её проведения решаются важные образовательные задачи:
 ученики учатся обобщать материал, делать научный отчет;
 учатся выделять в содержании отчета главные, наиболее существенные идеи и концентрировать на них своё внимание;
ученики учатся работать в группе, правильно распределять время, объем работы, высказывать предположения, проявлять оригинальность и изобретательность.
Решаются многие воспитательные задачи:
создаётся “ситуация успеха” для многих ребят;
 присутствие в зале педагогов, родителей, именитых гостей повышает статус ученика
 отчет всего отряда – эта коллективная работа рождает доверительные отношения, чувства поддержки.

отчеты по заданию музеев;
готовятся проекты на районную конференцию , на заседание школьной Малой Академии наук, которая создана при районном научном обществе учащихся;
готовятся выступления на школьные Ломоносовские чтения для учеников;

Таким образом, такие экспедиции положительно влияют не только на развитие исследовательских умений учащихся, но и формирование имиджа будущего исследователя, учёного, умеющего не только заниматься наукой, но и жить среди людей.