Аттестационная работа. Методическая разработка урока по окружающему миру Ориентирование на местности. Компас. (3 класс) презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Титовой Людмилы Валерьевны
МОБУ Гимназия № 9 г.Сочи

На тему:
«Методическая разработка урока
по окружающему миру в 3 классе
на тему: « Ориентирование на местности. Компас»

г.
На данный период в Гимназии обучается 1760 человек.

Для всех учащихся 4 - 8 классов выполнение проекта обязательно и является промежуточной аттестацией.

Гимназия активно участвует в городских и региональных конкурсах по проектно - исследовательской деятельности и занимает 2 место по количеству призовых мест в городе Сочи.

во втором классе (УМК "Перспективная начальная школа") на тему: "Ориентирование на местности. Компас"

Цель: выяснить, можно ли определить стороны света, опираясь только на местные признаки.
Задачи:
1. Изучить информацию по вопросу;
2. Проанализировать и обобщить полученные в ходе экскурсии данные, отразить их на карте - схеме местности;
3. Сравнить полученные результаты с эталонными (компасом);
4. Составить таблицу сравнения полученных результатов.

Наблюдение;
2. Анализ, сравнение, изучение и оформление полученных результатов.
Формы результатов:
план - схема местности, составленная на основе полученных в ходе исследования данных.
Прогнозируемый результат:
- Получение элементарных представлений об исследовательской деятельности.
- Развитие познавательного интереса к природе.

урока по окружающему миру на тему: "Ориентирование на местности. Компас. "

На рассмотрение данной темы запланировано 2 урока, где на первом уроке происходит знакомство учащихся с ориентированием на местности по местным природным признакам. На втором уроке дети на практике во время экскурсии применяют полученные знания.

Первый урок проходит в традиционной форме, где происходит раскрытие темы урока. Второй урок представляет собой экскурсию по пришкольной территории, где учащиеся смогут самостоятельно попробовать определить стороны света по уже известным им природным признакам.

получать знания исследовательским путём;

3. Видеть проблемы, наблюдать, делать умозаключения и выводы, сравнивать;

4. Использовать полученные знания в повседневной жизни; работать в группах.