Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС
Раевой
Ольги Владимировны
_______________________________________________________
МБОУ "Лицей №2 имени В.В. Разуваева« г.Астрахани

На тему:
Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
____________________________________________

выполнению исследовательской работы

Как можно организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у учащихся мыслительных и исследовательских умений, необходимых для самостоятельного учения? Одним из таких эффективных способов является систематическое применение исследовательского метода в образовании.

Адресовано учителям, но может быть полезно студентам педагогических университетов и колледжей.

обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.
Методическая разработка должна раскрывать вопрос «Как учить».

- у нас нет плохих и хороших учеников, у нас учатся разные и неординарные; у нас школа для тех, кто пришёл учиться и учить; наша школа – дом, из которого не хочется уходить.
(сайт лицея :liceum02.edusite.ru)

Основная цель лицея – создание условий для реализации потребностей, самовыражения и самоопределения личности; воспитание гражданина, стремящегося к самосовершенствованию, созиданию и демократическим преобразованиям

исследовательской деятельности , что обеспечивает эффективность и качество образования в соответствии с задачами модернизации российского образования.

профиля образования.
2. Перечислить эффективные формы исследовательской деятельности.
3. Выделить основные этапы исследовательской деятельности.
4.Показать индивидуальный план выполнения исследовательской работы.
5.Показать перспективы развития исследовательской работы в лицее.

степенью компетентности, творческой подготовленности к самостоятельной жизни и профессиональной деятельности. В современном мире для развития личности невозможно опираться только на репродуктивный путь. Благодаря исследовательской позиции человек получит возможность самостоятельно решать проблемные ситуации, выстраивать свой путь в этом мире.

задач исследования.
3. Формулировка рабочей гипотезы.
4. Освоение методики исследования.
5. Сбор собственного экспериментального материала.
6.Обработка собранного материала.
7. Обобщение, анализ, выводы.
8. Представление исследовательской работы.

исследования.
Четкость формулировки цели и задач исследования.
Адекватный подбор методов исследования.
Глубина анализа литературы по исследуемой теме.
Наличие собственных эмпирических данных или использование первичных источников и их достаточность.
Глубина самостоятельного анализа полученных результатов.
Четкость выводов.
Соблюдение требований к оформлению работы.
Высокий уровень сложности исследования.

образования, увеличивается непосредственное участие вузовских преподавателей в учебно-воспитательном процессе. Получают развитие каникулярные экспедиции , международные проекты, конкурсы исследовательских работ учащихся. Учащиеся уже могут принять участие в Межрегиональных научно-практических конференциях таких как «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи: проблемы, поиск, решения», Конкурс ученических проектов, Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского, Всероссийская олимпиада школьников «Шаг в будущее».