Аттестационная работа. Методическая разработка Планирование исследовательской деятельности презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Владыкиной Юлии Богдановны
___________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
МАОУ СШ № 11 г. Бор, Нижегородская область
Образовательное учреждение, район

На тему:
Методическая разработка
«Планирование исследовательской деятельности»

11 – одна из школ города Бор, в которой обучается в среднем 560 учеников в год. Школа полностью укомплектована кадрами. Школа находится в периферийной зоне города. Следовательно в данной школе большое внимание уделяется внеурочной деятельности. Для обучающихся созданы кружки, секции, элективные курсы по различным направлениям.
В сенах учреждения организовано НОУ. Ученики представляют свои проектные и исследовательские работы на различных уровнях и завоевывают призовые места.

деятельности

этапы написания исследовательских работ.
Определить наиболее эффективную структуру планирования написания исследовательской работы

созданной структуры написания исследовательской работы обучающимся в рамках школьного этапа конференции НОУ.

несколько интересуемых тем
3. Выбрать наиболее актуальную, интересующую, применимую в данной области тему.
4. Определить объект исследования, предмет исследования.
5. Сформулировать гипотезу.
6. Определить методы исследования.
7. Провести исследования.

полученных результатов исследования.
3. При написании теоретической части использовать только крайне необходимую информацию, которая подтверждается практической частью.
4. В заключении должны отражаться результаты работы над поставленными задачами.
5. Список литературы должен составляться в соответствии с требованиями стандартов.
6. По окончании работы необходимо создать демонстративный продукт.

– 1 место в секции «Естественно- научного цикла»

Участие в муниципальном этапе конференции НОУ.
Результат – 2 место в секции «Проекты естественно- научного цикла».

исследовательской /проектной деятельности на уроках.
Повышение знаний в данном направлении.
Представление исследовательской/ проектной работы педагога на высоких уровнях оценивания.
Курирование обучающихся при написании работы, которые могли бы быть представлены на высоких уровнях.
Применение продуктов проектной и исследовательской деятельности педагогов и обучающихся