Аттестационная работа. Методическая разработка организации проектной деятельности по иностранным языкам презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Короткова Елена Евгеньевна

Петергофская гимназия императора Александра II
Санкт-Петербург

На тему:
Методическая разработка организации проектной деятельности по иностранным языкам

при проведении какого-либо мероприятия, включая цели, средства их достижения и планируемые результаты.
Данный методический материал предлагается учителям общеобразовательных учреждений для организации проектной деятельности по иностранным языкам в условиях реализации ФГОС, а также учащимся средних школ для самостоятельного изучения. Методическая разработка содержит базовые сведения и некоторые критерии, которые рекомендуются для осуществления подобной деятельности.

многолетнюю историю она не раз становилась лауреатом городских и Всероссийских конкурсов «Школа года», конкурсов педагогических достижений, выигрывала президентский грант в рамках национального проекта «Образование».
Ежегодно ученики разных классов участвуют и являются победителями и призерами в олимпиадах районного, городского и всероссийского туров.
С 5 класса, наряду с английским,
ученики по выбору изучают
французский или немецкий языки.

знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении школьного предмета.
Задачи проектной деятельности:
Научить учащихся планировать свою деятельность
Сформировать у ребят навыки сбора и обработки информации, материалов
Научить анализировать
Научить составить письменный отчет
Научить защите проекта
Сформировать позитивное отношение к работе

продукт
Научная конференция
Реклама
Ролевая игра
Спектакль

всех учащихся в работу, вести собственный дневник
Второй этап – анализ. Формирование групп, составление плана, отбор информации, обсуждение результатов на каждом этапе
Третий этап – практика. Оформление работы над проектом, выбор интересной формы презентации, обсуждение результатов работы
Четвёртый этап – презентация. Публичная демонстрация и презентация своего проекта
Пятый этап – контроль.
Шестой этап – рефлексия.

эстетический вид проекта

Содержание, организация (логичность и структурированность) и эстетический вид проекта оцениваются по степени выполнения определенных аспектов – 2 балла max.
Лексика и грамматика – по количеству допущенных ошибок.

определены цель проекта и его задачи?
3. Рационально ли Вы использовали имеющиеся средства?
4. Какие этапы реализации заинтересовали Вас больше?
5. Достаточно ли было времени на разработку проекта?
6. Какие знания и умения Вы приобрели в процессе работы над проектом?
7. Способствовал ли проект развитию Ваших способностей?
8. Соответствует ли критериям Ваш текстовый вариант работы?
9. Ваше выступление было интересно для слушателей?

учащихся.
3. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций, не делайте за школьника то, что он может сделать (или может научиться делать) самостоятельно.
5. Не спешите с вынесением оценочных суждений.
6. Старайтесь обучать школьника умениям анализировать, синтезировать и классифицировать получаемую им информацию.
7. Не забывайте о воспитании.

работ

школы;
Научно – практическая школьная конференция для старшеклассников
Участие в конкурсах района / города

С. Савинов. — М.: Просвещение, 2011. — (Стандарты второго поколения).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897)
Мазур И.И. Управление проектами.- Москва,2005.-655с.
Побокова О.А., Немченко А.А. Новые технологии в обучении языку: проектная работа. - Иркутск, 2003.-432с.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках английского языка.// Иностранные языки в школе.-2000.-№2,3-С.17-19,23-24.