Аттестационная работа. Методическая разработка организации исследовательской работы по физике презентация

как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Апраксина Людмила Владимировна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №630
Приморского района Санкт-Петербурга

На тему:
Методическая разработка
организации исследовательской работы по физике

методике при организации исследовательской работы
Данный материал направлен на образовательные учреждения, которые планируют организовывать исследовательскую деятельность по физике в условиях реализации ФГОС – и будут полезны как для учителей, так и для учащихся. Разработка содержит основные этапы проведения работы и критерии её оценки.

года
Учредитель - Администрация Приморского района, Комитет по образованию Санкт-Петербурга
Школа осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
1 ступень (начальное общее образование);
2 ступень (основное общее образование);
3 ступень (среднее (полное) общее образование).
Языки, на которых осуществляется обучение  - русский язык

изучении предмета, а также формирование у учащихся установки на творческий подход к решению тех или иных проблем.
Задачи:
Научить учащихся планировать свою деятельность
Сформировать у учащихся навыки сбора и обработки информации
Научить анализировать
Развить творческие способности и дать установку на то, что неразрешимых задач не существует
Научить грамотно оформлять и представлять свою работу
Сформировать позитивное отношение к работе

ведём записи.
Анализ. Формирование групп, составление плана, отбор информации.
Практика. Проводим анкетирования, лабораторные эксперименты, а также эксперименты с выездом на природу. Также на этом этапе работаем с оформлением работы, выбираем форму представления информации.
Выступление. Публичная презентация и защита своего проекта
Контроль.
Рефлексия (анализ исследовательской работы).

Примечание: На первых трех этапах проводим обсуждение результатов работы. Также до этапа выступления учим учащихся максимально быстро и четко защищать свою работу, отвечая на вопросы оппонентов.

нет необходимости
Предоставьте учащимся возможность выполнять работу самостоятельно, направляйте их
Избегайте навешивания ярлыков на учащихся
Развивайте у школьников умение к работе с информацией (анализ, синтез, классификация)

лаборатории/на природе
4. Глубина исследования проблемы:
артистизм и выразительность;
качество выполнения;
убедительность презентации.
5. Оригинальность решения проблемы

и занятия в музеях/библиотеках
- Участие в конкурсах района/города