Аттестационная работа. Исследовательская деятельность учащихся. Методическая разработка презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Ступаковой Нины Ивановны
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда
школа – интернат лицей – интернат

на тему:
«Исследовательская деятельность учащихся» (методическая разработка)

«Исследовательская деятельность учащихся»
Методическая разработка предназначена для учителей, являющихся руководителями исследовательских и проектных работ по ФГОС ( 7 -11 классы);
В разработке даны рекомендации по вопросам: различие проектной и исследовательской работы; мотивация, определение темы и проблемы, актуальности, выдвижение гипотезы; постановка цели и задач; выбор методов исследовательской деятельности; правила написания тезисов, аннотации, рецензии на исследовательскую работу, а также правила оформления презентации и советы психолога по успешному выступлению на научно – практической конференции.

повышенного уровня обучения, ориентированное на получение качественного, конкурентноспособного образования. Это своего рода уникальное учебное заведение региона, которое дает возможность получения общего среднего образования учащимся, проживающим не только в Калининграде, но и в отдаленных уголках области, так как располагает возможностью размещения их на время обучения в общежитии вместимостью 250 мест. Лицей стал особым социокультурным пространством, в котором создана комфортная и безопасная образовательная среда для развития интеллектуальных, творческих, исследовательских способностей учащихся.

практическому руководству исследовательскими работами учащихся.
Задачи: изучить методическую литературу по теме и выступить с имеющимся опытом написания и защиты работ.
Применяю следующие формы исследовательской и проектной деятельности: групповые исследования (7 – 8 классы) и индивидуальные проекты (9 – 11 классы) по истории, обществознанию, праву; защита на уроках и конференциях различного уровня, участие в международных фестивалях творческих работ. публикации в лицейских сборниках и в СМИ.

системы.

Формулирование проблемы должно фиксировать результаты анализа проблемной ситуации и уже в самой постановке содержать элементы её решения. Формулировки проблемы должны быть точными, корректными.

Поиск проблемы для исследовательской работы – это определение комплекса вопросов, решение которых представляет существенный практический и теоретический интерес для исследователя.

Проблема

необходимости получения новых данных и необходимости проверки новых методов и т.п.

Обосновывать актуальность избранной темы можно с точки зрения ее научной, социальной и личностной значимости.

Актуальность

подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы в данной области исследования, решение противоречивой ситуации.

содержит сжатую информацию о сути работы. Текст аннотации должен быть чётким и лаконичным.
Рекомендуем объем - 500 печатных знаков (ГОСТ 7.9-95 СИБИД)