Аттестационная работа. Формирование читальской компетенции обучающихся по общеобразовательным дисциплинам колледжа презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Фимушкина Ксения Алексеевна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Вольский педагогический колледж им.Ф.И.Панферова»

На тему:
« ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ КОЛЛЕДЖА (НА ПРИМЕРЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ «СОБЫТИЕ»)»

расширить содержание образования не в количественном, а в качественном отношении.

на примере концепта «событие» как ментальной единицы сознания.

методике обучения чтению на иностранном языке.
2. Определить место и роль текста в формировании языковых умений и навыков.
3. Осуществить анализ логико-философских, психолингвистических и собственно лингвистических взглядов на концепт «событие».

«событие» в английском языке.
6. Исследовать особенности функционирования имен «события» в английском языке.

как анализ словарных дефиниций, функционально- семантический и коммуникативно-прагматический анализ, метод концептуального анализа, заключающийся в реконструкции структуры концепта и стоящих за ним фрагментов объективной действительности на основе языковых репрезентаций, объективирующих концепт.

американских и английских печатных средств массовой информации, а также данные англоязычных толковых словарей.

могут использоваться в преподавании английского языка в образовательной организации, курсах лекций и семинарах по общему языкознанию, лексикологии, в спецкурсах по когнитивной лингвистике, прагмалингвистике, лингвистике текста.

и частнособытийными именами, конкретная репрезентация которых определяется различными факторами, в том числе интенциями адресата и типом события. Кроме того, данный концепт репрезентируется единицами, обозначающими уха объект, субъект, пространственную локализацию, результат, время, цель, причины, средства, условия.

рода синтаксических конструкциях с определениями и предикатами, проявляя разные сочетаемостные свойства. Они могут сочетаться с двумя основными типами определений: с объективными определениями, отражающими структуру и свойства самого события, и с субъективными, квалификативными определениями.

многокомпонентности концепта «событие» (его субъекте, объекте, пространственной и временной локализации, результате, обстоятельствах (условиях), средствах, причинах, цели) и находить в тексте всю необходимую информацию для получения полного представления о том или ином событии.