Аттестационная работа. Эссе по теме: Исследовательская и проектная деятельность учащихся презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Красильниковой Светланы Александровны
Фамилия, имя, отчество
МОУ «Средняя школа № 86 Тракторозаводского района Волгограда
Образовательное учреждение, район

Эссе по теме:
«Исследовательская и проектная деятельность учащихся»
____________________________________________

ученика в происках решения актуальных вопросов, стоящих перед обществом и его членами.

это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся

мыслить, находить и решать  проблемы, привлекая к этой цели знания из разных областей, прогнозировать результаты. Все это не маловажно для дальнейшего жизненного успеха наших учеников в любой сфере деятельности.

должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Этот результат можно увидеть,    осмыслить, применить в практической деятельности. А это очень значимо и  ценно сегодня в нашей педагогической деятельности.

проекте  изменяет, мотивирует, инициирует творчество не только одаренных учащихся, но и тех, которые были как бы "в тени", в группе "неперспективных". Я думаю, что из всех нововведений в образовании  именно проектно-исследовательская деятельность на практике ведет к изменению как ученика, так и учителя, а точнее позиции учителя. 

самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъектность ученика в образовательном процессе. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

оформлении работы и подготовке к её защите. При создании учащимися компьютерной презентации формируются умения систематизировать и обобщать материал, выделять главное в информационном сообщении, грамотно представлять имеющуюся информацию.

ИКТ помогают развитию важнейших компетенций для современной жизни: способность делать выбор, брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решения, владеть навыками взаимодействия с окружающими людьми, а также информационными технологиями.

в современной школе. Конечно же, это потребует соответствующей подготовки учителей. И, если она будет осуществлена на должном уровне, учитель сможет развивать универсальные учебные действия ученика, требуемые ФГОС.