Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками проектно-исследовательской деятельностью презентация

деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Кириченко Зинаиды Дмитриевны учителя английского языка МКОУ ООШ пос. Капельница города-курорта Железноводска Ставропольского края

на тему: «Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками проектно- исследовательской деятельностью»

впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.

в рамках курса лекций повышения квалификации, имеет большое значение и требует включения этого материала в программу занятий со школьниками.

пос. Капельница, относящаяся к г. Железноводску Ставропольского края.
Наша школа была основана в 1965 году. В 2015-2016г. в школе обучалось 154 человека. Школа находится в отдаленности от города и является единственным образовательным и культурным центром в посёлке. Перед учителями стоит актуальная задача – максимально привлекать учащихся в проектную и исследовательскую деятельность не только на уроках, но и во внеурочное время.

так и внеурочная деятельность. Хороший уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования и поисковых форм образовательного процесса. В школе внедряются современные образовательные технологии (проблемное обучение, проектные методы, дебаты, здоровьесберегающие технологии игровые технологии, разноуровневое обучение, ИКТ)

учебного предмета (английский язык);
Конференции;
Конкурсы;
презентации проектов;
Экскурсии.
Внеурочная деятельность расширила возможность применения знаний, полученных на уроках, в практической и творческой деятельности обучающихся.

способом заранее запланированного результа. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Проект—это форма организации учебного процесса, направленная на усвоение учебного материала, проводимая не в рамках школы.

общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

обучающихся. Проектную и исследовательскую деятельность можно вести на уроках и на внеурочных занятиях.

does my name mean?”,”Thinking about your future”, ”My perfect school”, “Care for your health”, “Bad habits”, “How to save the Earth”, “The severe disasters”, “Our local environment”, “A person you respect”, “ Is the Internet the most important part of our life now?”, “English is a world language” и др.

всё изученное, обсуждённое, узнанное по данной теме. Обучающиеся прилагают имеющиеся у них коммуникативные умения и навыки , а также приобретают новые умения, важные для познавательной деятельности в целом.

заданий на уроках английского языка преследует такие задачи:
-формировать у обучающегося понимание того, что изучаемый иностранный язык является инструментом познавательной деятельности;
-предоставлять обучающимся возможность самостоятельно приобретать знания в процессе решения практических задач;
-научить обучающихся взаимодействовать с партнёрами в процессе выполнения парных и групповых проектов;
-обеспечить каждому участнику проектной работы дополнительную практику в английском языке в процессе поиска и обработки источников.
Выполняя проектные работы ребята узнавали много нового для себя. Итогом работы становились- защита на конференции и выпуск школьных сборников.
 

подготовку, участвуя в городских семинарах, конкурсах, конференциях;
планирую включение проектной деятельности в урочные планы;
выпуск сборника работ обучающихся.
 

способных, творческих, целеустремлённых обучающихся и современных компетентных учителей.