Анализ ситуации в высшем образовании в Российской Федерации с точки зрения обеспечения инновационной деятельности презентация

обеспечения инновационной деятельности

Проф. Сахаров Ю.С.
Проф. Зернов В.А.- ректор Российского нового университета

Я горячий друг истины, но отнюдь не желаю быть ее мучеником.
Вольтер

образования
Европейское ВПО, Болонская декларация, российское ВПО
Перспективы российского высшего профессионального образования

Структура доклада

млн. (~ 5%) ВПО ~50 чел на 10000
Аспирантура – 143 тыс. чел. (1,5%)
Преподаватели – 0,85 млн. чел.
К сфере образования причастны – более 80 млн. – 60%
(1 женщина-1,2 ребенка – 50 млн.)


Консолидированный бюджет (2010г.)-3,6% ВВП
Доля субъектов РФ + местные бюджеты – 79%, из них ВПО – 6,7%

Финансирование образования

СПО

1 114 – образовательные учреждения ВПО

1 547– образовательные учреждения, реализующие программы послевузовского профессионального образования

1, 035 млн. чел.

2,142 млн. чел.

7, 418 млн. чел.

0, 154 млн. чел.

Задача: «перевернуть пирамиду»
Количество вузов года за четыре, сократится где-то процентов на 20 — тоже путем реорганизации и объединения - уже отказы по аккредитации и отзывы лицензий
«У нас более 500 лишних вузов, им следует устроить дефолт»

691

650

20

503

Россия

Инвестирование в гос. сектор

Инвестирование в негос. сектор

Глобальный образовательный рынок

Государство передает материально-техническую базу (здания, сооружения) для проведения учебного процесса и научных исследований.
Получают от государства государственный заказ на подготовку специалистов.
Получают значительную поддержку по федеральной программе развития образования.
Государственным вузам компенсируется налог на имущество (2.2% от стоимости).

Негосударственные вузы
На собственные средства приобретают здания, сооружения, что отвлекает значительные ресурсы негосударственных вузов (до половины годового оборота).
Не имеют финансовой поддержки со стороны государства при подготовке специалистов.
Доступ к ресурсам ФПРО закрыт.
Полностью уплачивают налоги на имущество. Под удар попадают наиболее развившиеся вузы.

5. Получают заказы на научные исследования и разработки.
6. Проводят прием студентов на платной основе, обучая их на государственных площадях.
7. Государство содействует государственным вузам в доступе к информационным ресурсам.
8. Получают дополнительное финансирование для оплаты труда штатных докторов и кандидатов наук.
9. Студенты государственных вузов имеют возможность получения кредитов для обучения.
10. Помощь регионов.

Негосударственные вузы
5. Согласно приказу Министерства образования и науки РФ доступ к ресурсам для негосвузов закрыт.
6. Не имеют такой возможности, т.к. государство фактически отказывает негосударственным вузам в ресурсной поддержке.
7. Государство отказывает негосударственным вузам в поддержке при использовании информационных ресурсов.
8. Государство отказывает негосударственным вузам в поддержке ППС.
9. Студенты негосударственных вузов получают отказ в получении кредитов для обучения.

Основные задачи
Обеспечение государственных гарантий и равных возможностей получения равноценного образования;
Достижение современного качества образования;
Формирование механизмов привлечения внебюджетных ресурсов;
Повышение социального статуса и профессионализма преподавателей;

к “организации”

Введен с 2009 года

Введение в 2004 – 2005 год

Консолидированный бюджет

Подушевое финансирование

Повсеместно

ГИФО

Введена как форма итоговой аттестации

Повсеместно в 2006 году

Введение ЕГЭ

Реальная ситуация

Предполагалось

(3 года)

Расчет трудоемкости по кредитам (зачетные единицы)
Большая свобода выбора предметов(с учетом тьюторства)
Академическая мобильность

Европейское ВПО и Болонская декларация -Организация ВПО по единым правилам:

Леонардо да Винчи

Взаимодействие европейского и российского ВПО

системы подготовки;
выделение ведущих университетов России;
формирование механизмов многовариантного построения индивидуальных образовательных траекторий.
Содержание образования:
Совершенствование структуры и содержания образования
Развитие НИР
Доступность ВПО:
ограниченная бюджетная доступность;
статус ЕГЭ как одной из составляющих систем отбора;
полная доступность для лиц после службы в Р.А.;
развитие системы кредитования (образовательный кредит).

к компетенциям;
Соответствие ВПО требованиям рынка труда;
Привлечение институтов гражданского общества к оценки и контролю качества;
Совершенствование процедур лицензирования и аккредитации ОУ с привлечением иностранных специалистов.
Финансирование и распределение:
Развитие образовательного кредитования
Госзаказ на подготовку специалистов за счет бюджета

(и) трансляция знаний
Современная образовательная среда - возможность построения индивидуальной образовательной траектории
Катализатор инноваций в отрасли или регионе
Новые перспективы в образовании
Мотивированность и критерии оценки (конкурентная среда)
Здоровьеформирующие технологии

Образование: требования к ВУЗам

образовательные организации
Сокращение или полное удаление направлений «экономика» и «юриспруденция» из непрофильных вузов
Полный переход на подушевое финансирование (деньги за студентом)
Сокращение числа филиалов

Какие перспективы?

Какие перспективы?

Восстановление престижности инженерного образования
Поддержка научных школ в вузах и их коммерсализация
Полное прекращение образовательной деятельности в представительствах
Аккуратное размежевание квалификаций «практический бакалавр» (колледж) и «бакалавр»(вуз)

Какие перспективы?
СПО и НПО:
Резкое увеличение бюджетного финансирования с целью расширения бюджетного приема
Сокращение экономического и управленческого направлений подготовки с целью увеличения подготовки техников и квалифицированных рабочих
Развитие современной технической базы колледжей и лицеев