Альтернативная школа: что делать? Варианты обучения курсу начальной школы детей в условиях современной системы образования презентация

УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

обучения.
Риски: - ежемесячная аттестация
- придирки со стороны руководства школы и РОНО
- навязывание программы обучения, принятой в школе.
2) ЦОДИВ
Частная школа с дистанционным методом обучения.

до 17.00
- зарядка
- уроки до 13.20
- обед
- уроки до 14.30
- прогулка
- полдник
- если есть – шахматы или свободная игра

математике и чтению.
Мы пробовали чередовать уроки, начинать учебный день с разных предметов.
Наилучшим вариантом оказался такой:
1. Математика
2. Письмо (Русский язык со второго полугодия)
3. Чтение
4. Остальные предметы (музыка, изо, труды, английский язык, природоведение).
В неделю с первого полугодия проводилось 22 урока (3 дня по 4 урока и 2 дня по 5 уроков)
Уроки из 4 категории сначала длились 15-20 минут.

аттестацию, то он в обязательном порядке должен проходить пункты программы синхронно с детьми в школе. Очень часто это создаёт проблемы для детей на СО.
Поэтому удобнее, чтобы аттестация проходила 1 раз в конце года.
Программа современной школы никуда не годится: несмотря на обилие подаваемого материала, усваиваемость материала очень низкая, «скачки галопом».
Поэтому в качестве основы выбраны учебники советской поры, а именно:

изучение всех 4
действий арифметики в пределах 20.
Понятия килограмма, литра, сантиметра, десятков и
единиц в числе.
Соответствует примерно середине 2 класса курса
«Школы России».

обучения детей любого возраста. Помимо
букв, изучаются и цифры.
Учебник используется в течение 3,5 – 4 месяцев,
в зависимости от подготовленности группы.
Мы закончили его в конце ноября с детьми, которые
вообще не умели читать.

Карпинская, Щепетова. 

https://vk.com/photo-94378522_409893153
Замечательный учебник по родной речи,
который хорошо не только прекрасным русским
языком, но и огромным количеством сведений
об окружающем мире – сам по себе он является
ещё и учебником по природоведению.

известный и добротный учебник,
который помогает детям писать действительно
грамотно.

и год издания.
Я убеждена, что учебники начальной школы не должны так радикально, катастрофически меняться: задача начальной школы – привить любовь к учебе, научить хорошо писать, читать и считать. Что могло так кардинально измениться в головах наших детей, чтобы под них потребовалось писать совершенно новые учебники и растягивать их программу на один дополнительный год (4 класс)?

КОГО собственно воспитывают в школах?
Для какой деятельности?
Почему невозможно учиться в школе без репетитора?
Почему происходит чехарда с программами?
Кто вообще пишет указания к программам?

Пока мы не поднимем эту дискуссию – власти будут продолжать свой нынешний курс.