Активные формы обучения в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин презентация

Фалевич
БНТУ, г. Минск

и сырья, материалов

Социальные технологии - процедура осуществления действий в различных областях социальной практики: управлении, образовании, исследовательской работе, художественном творчестве

функционирования и развития,
а главное - умение творчески
использовать знания в своей
будущей работе

бакалавриате, магистратуре, аспирантуре

Учеба в вузе должна сформировать
у студентов:
культуру системного мышления;
творческий, нешаблонный подход
к решению возникающих проблем и задач;
высокую духовность и социальную ответственность за принимаемые решения

изменения в образовании,
которые влекут за собой
совершенствование
познавательной деятельности и
стиля мышления

учебного процесса в исследовательский процесс, в самостоятельный поиск учебных знаний и их применение в разнообразных нестандартных условиях

Инновации-модернизации направлены на достижение лучших результатов в рамках традиционного обучения

вузовской практике

Технология преподавания
социально-гуманитарных дисциплин
включает различные виды учебных занятий: проблемные лекции, практические и семинарские занятия в форме дискуссии,
деловой игры, тренинга, конференции,
самостоятельную работу студентов,
а также контроль знаний и умений

участие студента в образовательном процессе:

использование нетрадиционной формы подачи учебного материала - эссе;
специальная работа с понятийным аппаратом - «Алфавит», «Работа с понятиями»;
составление и решение кроссвордов с
использованием терминов изучаемой дисциплины;
обсуждения конкретных ситуаций и решения
практических задач, кейс-технология;
ролевые игры - как инновационные методы
обучения, их можно разделить на три группы:
исследовательские, аттестационные и
дидактические.

группах, преподаватель может наладить сотрудничество между студентами,
когда результаты работы каждой
малой группы, с одной стороны,
индивидуальны и неповторимы,
а с другой стороны – взаимно дополняют
друг друга

учебной деятельности студентов,
контроль работы сразу нескольких центров активности,
комментарии,
помощь в решении возникающих затруднений,
высказывание одобрений и подбадривание студентов

грамотного, информированного и образованного специалиста с высшим образованием

Комплексное применение в преподавании всего блока социально-гуманитарных дисциплин новых технологий
формирует у студентов
способность через сравнение, анализ и синтез полученных знаний
творчески решать любые задачи,
которые перед нами ставит время.

смыслотворчества, творческой познавательной деятельности.
Порядок реализации метода:
Этап 1 – смыслотворчество.
Студентам необходимо написать в каждую строку с соответствующей буквы алфавита слова, начинающиеся с этой буквы и раскрывающие заданную тему.
Этап 2 – коммуникационный.
Студенты зачитывают свои варианты и объясняют сделанный выбор.
Этап 3 – аналитический.
Студентам предлагается из всех понятий выделить несколько, которые более всего отражают сущность изучаемой темы.

война
Г - гуманизм
Д - документ
Е - единство
Ж - жизнедеятельность
З - забастовка
И - интервью
К - культура
Л - личность
М - мобильность
Н - нация

О - общество
П - процесс
Р - революция
С - социология
Т - терроризм
У - урбанизация
Ф - функции
Х - харизма
Ц - цивилизация
Ч - человек
Ш - шовинизм
Щ - щедрость
Э - этнос
Ю - юность
Я – явление

обогащение имеющегося смысла, обмен смыслами.
Порядок реализации метода:
Реализуется в соответствии с технологической картой

определения, участники взаимодействия выводят наиболее универсальное определение понятия.

следующими
наводящими вопросами: например,
какие слова могут обозначать то же, что и данное понятие.

понятия между собой,
выявить сущностные характеристики исследуемого понятия. Подбираются антонимы к изучаемому понятию
по следующим вопросам:
например, что противоположно этому понятию.

расширению смысла о данном понятии

Солидарность коммуникации,
стимулятор изменений,

3
Мир, сотрудничество,
взаимодействие,
консолидация

5
Разрушение,
Распад системы,
Дисфункциональные эффекты

признаки объекта, о котором идет речь
Три глагола, описывающих действия объекта, о котором идет речь
Фраза, об объекте (крылатое выражение, пословица, поговорка)
Одно слово, выражающее суть в целом

– вместе целая страна
Общество

расположить его вертикально

идЕя
кОммунизм
социаЛизм
кОмплюрализм
интеГративная
фашИзм
нациЯ

общения,
умения вести дискуссию,
выработки принятия коллективного решения

работы,
остальные студенты делятся на 2 команды: команда «За» и команда «Против»,
каждая команда самостоятельно вырабатывает 5 - 10 аргументов в соответствии с заданной темой обсуждения

бы соответствовали заданной теме обсуждения и направлению
распределить роли:
- лидер (руководитель),
- секретарь-референт,
- оппонент-провокатор

и превосходства….
2)политическое течение, отстаивающее приверженность ко всему устоявшемуся…
3)идеологическое течение, в котором в качестве цели и идеала выдвигается осуществление принципов социальной справедливости…
4)идеологическое течение, , основывающееся на физической и психической неравноценности человеческих рас…
5)религиозная идеология, провозглашающая приверженность исходным идеям, принципам…
6)доктрина постепенного реформирования буржуазного общества путем…