Концептуальные основы введения ФГОС НОО: нормативно–правовое обеспечение. презентация

ОУ;
нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);
должностные инструкции работников образовательного учреждения приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками;
определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;
определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности;
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
осуществлено повышение квалификации учителей и других педагогических работников;
обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

(т.е. с 2011 -2012 учебного года). Выявленные трудности реализации ФГОС должны стать предметом анализа и коррекции в течение первых месяцев учебного года.
В одном и том же образовательном учреждении, по мере введения ФГОС, мониторинг должен проводиться в несколько этапов:
предварительный этап (готовность к работе по ФГОС), первый этап (начало первого класса)
второй этап (начало второго класса),
третий этап (начало третьего класса),
четвертый этап (начало четвертого класса).

2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)
- Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)
- Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2009-2012 годы
- Федеральной целевой программе развития образования
- Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»

системы поддержки талантливых детей
3. Совершенствование учительского корпуса
4. Изменение школьной инфраструктуры
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6. Расширение самостоятельности школ

142
«О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»
проект ФГОС вносится в Совет при Министерстве (в том числе в инициативном порядке);

публикуется на сайте и рассылается в экспертные организации для экспертизы;

все экспертные заключения рассматриваются на Совете;

принимается решение об отклонении, направлении на доработку или принятии ФГОС;

ФГОС утверждается приказом Министерства (каждый отдельно), регистрируется в Минюсте

образования Московской области №1705 о поэтапном введении федеральных государственных образовательных стандартов.
Создана рабочая группа.
Разработаны Программа и план поэтапного введения федеральных государственных образовательных стандартов в практику деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области

приказом
Минобрнауки России
от 6 октября 2009 года № 373
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

ФГОС НОО

(совокупность требований);

расширение функций и пользователей стандарта;

новое методологическое основание
(системно-деятельностный подход)

систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы.

Федеральный государственный образовательный стандарт

« 26 » ноября 2010 г.Москва № 1241 
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. № 373

рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

начального общего образования



С 1 сентября 2012 г. пятиклассники начнут обучение по ФГОС основного общего образования по мере готовности образовательных учреждений

формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации

Инструмент реализации государственной политики в сфере образования
Инструмент обеспечения баланса целей личности, общества и государства в образовании

Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации

Инструмент реализации государственной политики в сфере образования

образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования
Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни.

Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования.

программ.

Требования (Т2) к результатам освоения основных образовательных программ.

Требования (Т3) к условиям реализации основных образовательных программ.

Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ (С).

результатов, обеспечивающих конкурентноспособность отечественной школы, ее готовность к решению новых социальных задач.

ценностных отношений учащихся – в частности, к себе , другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов.

деятельности.
процесс учения - не только усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетентностей учащегося, но и процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

культуру, обладающей ключевыми компетентностями, способной к ответственному поведению и самореализации в современном ей обществе.

от результатов своей деятельности
( материального, интеллектуального, эмоционального)

это состояние совпадений двух условий

и развития.

Условия для успешной социализации личности
- Ключевые
- Специальные
- Профессиональные

и событий)

учителей,
в ней должен принять участие
весь педагогический коллектив образовательного учреждения