ФГОС общего образования - основа модернизации российского образования Проект пилотного обучения специалистов из субъектов Российской Федерации, привлекаемых в качестве тьюторов по формированию кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития презентация

субъектов Российской Федерации, привлекаемых в качестве тьюторов по формированию кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования
 

Александр Кондаков,
д.п.н., член-корреспондент РАО

г. Москва
7 ноября 2011 г.

взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур
формирование интеллектуальных и культурных приоритетов личности
конкурентоспособность личности, общества и государства

Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества

и социальной солидарности
нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
усиление миграционных процессов
низкий уровень рождаемости
снижение физического, социального и психического здоровья населения

своей культуры, одновременно сохраняя и развивая ее содержание и традиции
проблемы:
девальвация ценности идентичности
ценностная и мировоззренческая составляющая содержания образования отражает неготовность общества самоопределиться в этом вопросе
отсутствие в школе четкого социального заказа на формирование определенной идеологии, и , как следствие, не выполнение школой важнейшей социокультурной функции - формирования нравственного мировоззрения подрастающего поколения

Формирование российской гражданской идентичности

социального действия, к сознательному участию в социальных процессах

Задачи воспитания и социализации

является образовательное учреждение) и создание социального пространства, интегрирующего усилия различных институтов социализации

Пути решения задач

государства

Широкое внедрение
новых технологий
во все сферы жизни

Воспитание, социально-педагогическая
поддержка становления и развития
высоконравственного,
ответственного, творческого,
инициативного, компетентного
гражданина России

в себе людей, способных формировать духовную, гражданскую и политическую культуру демократической России

достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции

изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса

укрепление национальной безопасности

видах социально-экономической деятельности, их способностей к духовно-нравственному, гражданско-патриотическому, эстетическому, интеллектуальному, социальному развитию в течение всей жизни

конвенциональная норма
образование рассматривается как система
системность, сложность и вариативность образовательных процессов и явлений
самоорганизация и саморазвитие образовательных сообществ, школ
социокультурные характеристики не дополнительные, а основные, фундаментальные характеристики образовательного процесса

Концепция социокультурной модернизации

России, реализации социально-образовательных проектов, культурно-образовательных инициатив, созданию интеллектуальных образовательных сетей

Концепция социокультурной модернизации

протяжении всей жизни
обмен опытом участников образовательных сетей способствует их взаимному развитию
образовательные возможности старших школьников приближаются к образовательным возможностям взрослых
лучший образовательный опыт общедоступен – выравнивание образовательного пространства
от поддержки отдельных талантов к формированию креативного потенциала города, региона, страны

Технологии открытого (сетевого) образования

команде (лидера,координатра, участника, помощника)
умение подбирать под конкретную задачу конфигурацию интеллектуальной сети и состав участников
умение принимать разнообразие точек зрения, преодолевать групповые, в т.ч. межкультурные различия
способность оценивать и принимать коллективный опыт, прогнозировать развитие событий и явлений, опираясь на опыт участников интеллектуальной сети
умение презентовать свои результаты

Технологии открытого (сетевого) образования

обязанности, способного реализовать принципы Конституции: демократия, гражданское общество, правовое многонациональное государство и пр.

ФГОС- инструмент исполнения Конституции Российской Федерации

ФГОС – новая парадигма образования

к результатам освоения ООП

директор и завуч – специалисты по организации образовательного процесса, распределению ресурсов для достижения наилучшего результата

родители, органы общественно-государственного управления - активные участники организации образовательного процесса

ФГОС- новая парадигма образования

самостоятельного поиска знаний
основная школа – самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач
старшая школа – применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки

ФГОС- новая парадигма образования

ВПЕРВЫЕ :
ФГОС разрабатывается как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только к предметному содержанию образования
основой и условием эффективного внедрения ФГОС в реальную жизнь становится новая организационно-экономическая модель

стандарт предусматривает внеурочную занятость

системообразующим компонентом ФГОС являются требования к результатам освоения ООП

Ключевые особенности ФГОС

образования

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

О
Б
Щ
И
Е

Р
А
М
К
И

Д
Л
Я

С
И
С
Т
Е
М
Ы

Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В

Стандарт как совокупность трех систем требований

условия

Информационно-методические
условия

раздел

Пояснительная записка

Программа развития УУД: включает формирование компетенций в области учебно-исследовательской и проектной деятельности

Планируемые результаты

Система оценки

Программа учебных предметов, курсов

Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации, включает : духовно-нравственное развитие и воспитание, социальную деятельность,, профориентацию, формирование культуры, здорового и безопасного образа жизни , экологической культуры

Программа работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидами

Система условий
реализации ООП

образовательная среда)

учебно-методические и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников)


современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество)

новые финансово-экономические механизмы реализации ФГОС

Ключевые направления реализации ФГОС

модернизации российской школы — обновить школьную сеть страны и создать комфортные условия для работы и обучения детей»

(Поручение Правительства РФ по реализации задач модернизации региональных систем общего образования)

VI съезд Всероссийского педагогического собрания

обучения, обеспечивающих эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса
систему педагогических технологий
организационно-экономические и финансовые механизмы
кадровое обеспечение

ФГОС. Информационно- образовательная среда

(планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения, мониторинг)
сетевое взаимодействие участников образовательного процесса
сетевое взаимодействие школы с другими организациями социальной сферы
поддержку деятельности педагога

ФГОС. Информационно- образовательная среда

и финансово-экономические механизмы)

Система оценивания

Система учебников со «шлейфом»

Основная образовательная программа

Комплекс курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Формирование и развитие УУД

Методическая
поддержка

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Развитие критического мышления

Духовно-нравственное воспитание и др.

Формирование ИКТ-компетенций

взаимозависимость всех элементов ИОС, имеющей единую методологическую основу
«Деятельность-образование-личность»
избыточность ресурсов, обеспечивающая развитие индивидуальности
функциональное разнообразие элементов ИОС, обеспечивающее освоение различных видов деятельности

проектную и учебно-исследовательскую деятельность и
формирование УУД)
имеющая цифровую поддержку , в т.ч. on-line
единая цифровая платформа
средства обучения по всем учебным предметам и видам
внеурочной деятельности
система управления школой
система оценивания
система повышения квалификации и непрерывной
поддержки деятельности педагогов , в т.ч. в дистанционной
форме

Содержательный раздел:
Программа УУД (формирование ИКТ-
компетенций, учебно-исследовательская,
проектная деятельность)
Программы отдельных учебных
предметов
Программа воспитания и
социализации (духовно-нравственное
воспитание, профориентация, экологическая
культура, культура здорового и безопасного
образа жизни)

,

Основная образовательная программа

Организационный раздел:
Учебный план
Система условий реализации ООП
План внеурочной деятельности

уровней:
минимальном
повышенном
Образовательное учреждение, оснащенное на повышенном уровне, может служить ресурсным центром в условиях сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями

Комплекс средств оборудования- конструктор, позволяющий создавать образовательную среду, отвечающую требованиям ФГОС

общешкольное оснащение

оснащение предметных кабинетов

оснащение, обеспечивающее организацию внеурочной деятельности, в том числе моделирование, научно-техническое творчество, учебно-исследовательская и проектная деятельность.
 

освоения ООП
накопительная система достижений обучающихся («портфолио»)

Система оценивания

Принципиальные отличия:
рефлексия на всех уровнях и этапах деятельности
управленческое мышление руководителей
принципиальное отличие целей: деятельностный подход – развитие личности как субъекта своей жизнедеятельности, ответственного за свою жизнь и свое отечество
принципиальное отличие технологий, моделей и механизмов: гибких,
индивидуализированных, взаимосвязанных, ориентированных на результат
новая информационно-деятельностная образовательная среда
новый учитель – готовый и способный реализовывать поставленные цели, работать в новых условиях
социум как партнерская среда;
школа как открытое для взаимодействий образовательное пространство

Система управления школой

проектного обучения
Технология проблемного обучения
Технология формирования универсальных учебных действий
Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов

Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки

учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде
Способы формирования и оценки универсальных учебных действий

Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки

учителя для реализации основной образовательной программы общего образования

учителя

Новое
целеполагание
для учителей и
обучающихся

образования и современной социокультурной ситуацией
несоответствие современного содержания школьного
образования задачам реализации системно-деятельностного
подхода
закрытость системы общего образования от внешнего влияния
в вопросах разработки содержания

Развитие образования и науки, экономики и социальной сферы возможно только на междисциплинарной основе
(конвергенции знаний), взаимодействия науки и технологий

школьников информации

учебная литература – источник информации с высоким уровнем репутации
(остров доверия)

Информационный век

(метапредметов)

непрерывное обновление содержания и сохранение фундаментальных основ знаний

для глубокого понимания ситуации в культуре, науке, экономике, политике, социальной сфере, самоопределения и эффективной деятельности в конкретной ситуации
освобождают учебное время для реализации индивидуальных образовательных интересов

Интегрированные предметы

образовательного процесса

Ученик

Получает готовую
информацию

Осуществляет:
поиск
выбор
анализ
систематизацию и
презентацию
информации

Транслирует
информацию

Новое качество
образования

Новый образовательный
результат

«Компетентности к обновлению
компетенций» и мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся