Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения Автор: Рыбкина Наталия Ивановна, учитель русского языка и литературы МКОУ-СОШ №2 ЗАТО п. Солнечный Красноярского края презентация

Рыбкина Наталия Ивановна, учитель русского языка и литературы МКОУ-СОШ №2 ЗАТО п. Солнечный Красноярского края

в современном мире, ориентироваться в любой жизненной ситуации»

и весь творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов;
уметь адаптироваться ко всем изменениям внешней среды, реализуя заказ социума.

и находить содержательный компромисс.

самообразованию;
Готовность к использованию информационных ресурсов;
Готовность к социальному взаимодействию;
Коммуникативная компетентность.

соотносить их с устремлениями других людей, планировать результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения, оценивать результаты своей деятельности и позволяет принять решение в той или иной ситуации и обеспечить своими действиями его воплощение в жизнь.

четкому соблюдению технологии деятельности и позволяет осваивать и грамотно применять новые технологии.

оценивать необходимость той или иной информации для своей деятельности, осуществлять информационный поиск и извлекать информацию из различных источников на любых носителях, самостоятельно осваивать знания и умения, необходимые для решения поставленной задачи.

для планирования и осуществления своей деятельности и позволяет человеку принимать осознанные решения на основе критически осмысленной информации.

продуктивно взаимодействовать в составе группы(команды), решающей общую задачу.

отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других и позволяет использовать ресурс коммуникации для решения задач.

с самим собой.

с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

(для определения «нового качества», отслеживание изменения запроса социума);

наличие множества запросов, на которые наша школа должна отвечать. Реальными заказчиками нашей школы становятся ученик, его семья, работодатели, общество, профессиональные элиты при сохранении определенной позиции государства;

разумного компромисса);

будем постоянно создавать, обновлять и множить спектр образовательных услуг, качество и эффективность которых будет определять потребитель.

Новое качество образования -

учащихся школьной жизнью.
Ход проведения: Учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен

обычно хорошее настроение.
В нашем классе хороший классный руководитель.
К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
У меня есть любимый учитель.
В классе я всегда свободно могу высказать свое мнение.
Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.
У меня есть любимые школьные предметы.
Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
На летних каникулах я скучаю по школе.

деления суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов.
если У больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если же У больше 2, но меньше 3 или 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
У = сумма баллов всех ответов / общее количество ответов

в основу деятельности школы?
Как очеловечить учебный процесс?
Как каждому овладеть личностным подходом в обучении и воспитании?
Должна ли наша школа изменяться, обновляться или лучше «пересидеть», «переждать»?
Каковы возможности каждого участника учебно-воспитательного процесса в достижении нового качества образования?

раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность. Это адаптивная многопрофильная школа, в которой через организацию единой, но разнородной образовательной среды создаются условия для внутренней дифференциации каждого ученика для определения его индивидуальной образовательной траектории…»

способностями,
реагировать на все изменения среды,
готовить учащихся к быстро меняющейся жизни».