Районный семинар Здоровьесберегающие технологии - залог качественного обучения презентация

залог качественного обучения»

вредные привычки;
питание;
здоровый образ жизни.

и реализация воспитательного процесса;
двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время;
создание медицинского обслуживания в образовательном учреждении;
организация питания в образовательном учреждении;
соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.

учреждения, в организации самого процесса обучения и воспитания тех условий, того комплекса мер и системных мероприятий, которые обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду, условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся и педагогов, обеспечивают им безопасные условия пребывания, обучения и работы в образовательном учреждении.

В расширительном смысле, можно понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идут на пользу здоровья учащихся. ( это и медицинские и педагогические)

это системная комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
2. Здоровьесбережение в образовании - проблема социально-экономическая, психолого-педагогическая, физиолого-гигиеническая.

благоустройством и санитарным состоянием образовательных учреждений, комплектованием медицинских, педагогических и дополнительных кадров для решения проблем по сохранению и укреплению здоровья.
2. Рациональная организация учебного процесса. Соблюдение физиолого-гигиенических требований к условиям обучения. Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся.

ценности здоровья и здорового образа жизни.
5. Анализ состояния медицинской помощи и здоровья школьников.

помещений школы;
оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок;
оснащение медицинского кабинета;
оснащение школьной столовой;
организация питания;
необходимый состав специалистов.

организации учебного процесса;
адекватность методов и методик обучения;
контроль инноваций;
соблюдение требований к использованию технических средств в обучении;
рациональная организация уроков физической культуры;
индивидуализация обучения.

здоровья;
организация занятий по ЛФК;
организация часа активного отдыха (динамической паузы);
организация динамических перемен, физкультпауз на уроках;
организация работы спортивных секций;
регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.

здоровья и здорового образа жизни:

модульные обучающие программы;
лекции (лекторий), беседы, консультации;
проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т.п.;
создание общественного совета по здоровью.

специалистами и родителями:

лекции, семинары, консультации;
приобретение необходимой научно-методической литературы;
привлечение педагогов и родителей к совместной работе.

и утвержденных методов профилактики заболеваний;
анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога;
анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами, родителями;
создание системы комплексной помощи детям со школьными проблемами;
привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников.

Цель – всестороннее развитие ребенка с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей

Специфика

Общая подготовка:
• физическая
• личностная
• интеллектуальная
• социальная

• освоение учебных навыков в чтении, письме, математике;
• формирование учебной деятельности (мотивации, способов и типов общения)

при сохранении и укреплении здоровья

детей седьмого года жизни

Фиксирование внимания на положительных проявлениях ученика

Учет индивидуальных особенностей ребенка

Предоставление детям разных по сложности учебных заданий (в соответствии с их индивидуальными особенностями)

Учет структуры индивидуального интеллекта при планировании обучения

учеников

Адекватная оценка возможностей учащихся, их успехов и неудач

Четкий и краткий инструктаж, предоставление алгоритмов действий

Использование иронии, шутки в воспитательных целях

Проявление эмоциональной отзывчивости

Основы организации успешного обучения младших школьников

интегрировать свои переживания, формировать целостную самооценку.

Возможность успешного продвижения школьника на этом этапе зависит от его способности успешно адаптироваться к изменениям условий обучения.
Обучение становится предметным.
Появляются разные учителя.
Противоречивые стили и требования учителей.

раскрепостить учащихся,
создать у них мотивацию саморазвития,
обеспечить благоприятные условия раскрытия их способностей и возможности самореализации в процессе обучения и социальных взаимодействий;

- сотрудничество всех участников образовательного процесса и участие их в реализации здоровьесберегающих технологий

В этот период закладывается потенциал дальнейшего развития личности.

- создание системы взаимодействий между учениками, учителями и родителями

Здесь важны три условия:

здоровом образе жизни

на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Таким образом,

здоровьесберегающие технологии в образовании- это