Консультативный пункт для детей раннего возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, и их родителей презентация

Республики Коми «Коми республиканский институт развития образования» ПРОЕКТ «МАЛЫШОК»

Консультативный пункт для детей раннего возраста,
не посещающих дошкольные образовательные учреждения, и их родителей

Владимировна – заведующий МДОУ «Детский сад» № 33 («Светлячок»);

Климова Любовь Александровна – заведующий МДОУ «Детский сад комбинированного вида» № 42 («Аленка»);

Ганиева Елена Валентиновна – заведующий МДОУ «Детский сад комбинированного вида» № 92 («Чебурашка»).

способности, определяющие дальнейшее развитие ребенка.

Эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определенных форм общения и совместной деятельности с ребенком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги, лежат именно в раннем детстве.

знаниями о возрастных
особенностях детей до трех лет и
умеют найти адекватные способы и формы педагогического
воздействия. Полноценное развитие ребенка раннего возраста требует
адекватной и квалифицированной психолого-педагогической
поддержки со стороны профессионалов.
Именно дошкольное учреждение, имеющее специалистов необходимой
квалификации, может выступить в качестве надежного амортизатора
в снятии эмоционально-отрицательных состояний как с детей, так и с
родителей. Это серьезная социальная помощь семье.
Семейное и общественное воспитание не поляризуются, а выступают
как две стороны процесса воспитания.

раннего возраста, является работа с теми из них, кто не посещает дошкольные образовательные учреждения.

За последние годы в связи с
политикой государства в несколько
раз выросла рождаемость
детей, однако количество
детских садов не увеличилось.
Учитывая тот факт, что в
настоящее время существует
явный дефицит мест в
дошкольные образовательные
учреждения, данное направление
приобретает особую актуальность.

раннего возраста.

Снижение охвата детей дошкольным образованием.

Педагогическая некомпетентность родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста.

Проблема адаптации ребенка к условиям ДОУ.

Низкий уровень нервно-психического развития детей, поступающих из семьи в ДОУ.

Большой процент детей имеют различные отклонения в поведении и развитии.

проблем необходимо
и возможно создание одной из новых форм
дошкольного образования для
родителей и детей в возрасте от 1 года до
3 лет, не посещающих дошкольные
образовательные учреждения,
– консультативного пункта, в котором
можно получить консультацию опытных
специалистов: педагогов, психологов,
логопедов, медицинских работников по
различным проблемам воспитания,
развития и обучения детей.

общеобразовательную программу дошкольного образования, как дополнительная платная услуга.

Создается для родителей (законных представителей) и детей в возрасте от 1 года до 3 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

ребенка раннего возраста,
реализации заложенного в нем
индивидуального потенциала, активного
вхождения в окружающий мир взрослых и сверстников,
ранней социализации, позволяющей обеспечить
успешную адаптацию к условиям дошкольного
учреждения.

дошкольного учреждения

Расширение сферы образовательных и социальных услуг населению

Привлечение дополнительных средств для финансирования дошкольного учреждения

возраста,
не посещающих дошкольные образовательные
учреждения, в целях обеспечения равных стартовых
возможностей при поступлении в детский сад.

Обеспечение единства
и преемственности семейного
и общественного воспитания.

Повышение родительской компетентности  посредством  оказания психолого-педагогической
и консультативной помощи родителям
(законным представителям) детей,
 не посещающих детские образовательные учреждения,
по вопросам воспитания, обучения и развития.

Обеспечение взаимодействия между муниципальным
образовательным учреждением, реализующим
общеобразовательную программу дошкольного образования,
и другими организациями социальной и медицинской
поддержки детей и родителей (законных представителей).

Формирование у родителей доверия и
установки на дальнейшее конструктивное
сотрудничество с ДОУ, гармонизация
детско-родительских отношений.

образованием

Качество адаптационного
периода и, как следствие,
благоприятная адаптация
ребенка к условиям ДОУ

Всестороннее
развитие
ребенка раннего
возраста

Удовлетворенность
потребности родителей
в педагогической
поддержке

Рост психолого-
педагогической компетенции
родителей в вопросах воспитания,
развития и оздоровления
детей раннего возраста

Для
ДОУ

дошкольным
образованием

Внедрение
вариативной
модели
дошкольного
образования
в форме
КП

Обеспечение
поддержки
развития
эффективных
моделей
организации
дошкольного
образования

Формирование
социального
заказа,
муниципального
задания ДОУ
на ранней
ступени
дошкольного
образования

оказания
дополнительных услуг

Создание открытой системы
взаимодействия участников
образовательного процесса ДОУ и
окружающего социума

Становление партнерских,
доверительных отношений между
ДОУ и семьями воспитанников

Решение конкретных проблем в
вопросах воспитания детей
дошкольного возраста на
этапе раннего возраста

Улучшение материально-технической
базы дошкольного учреждения
за счет привлечения
дополнительных средств

образовании»;
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Утверждено постановлением Правительства РФ от 12.09.08 № 666);
Конвенция о правах ребенка;
Закон РФ от 24.08.1999г. №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Закон РФ от 30.03.1999г. № 52 ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015гг.;
Долгосрочная республиканская целевая программа «Модернизация дошкольного образования в Республике Коми (2012-2015 годы)»;

«Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг” (с изменениями от 1 апреля 2003 г.);
Приказ МОиН РФ от 20.07.2011г. № 2151 «Об утверждении ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
Письмо МО РФ от 10. 04. 2000 № 106/23 – 16 «Программа развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях»;
СанПиН 2.4.1. 2660 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях»;
Устав ДОУ;
Приказ по ДОУ о создании Консультативного пункта;
Положение о КП;
Договор с родителями;
Программа деятельности КП.

года

охваченные дошкольным воспитанием
Родители (законные представители) детей раннего возраста, не посещающих ДОУ
Заведующий дошкольного учреждения
Старший воспитатель
Специалисты ДОУ
Педагоги групп
Медицинские работники: врач-педиатр, старшая медсестра, медсестра по массажу, медсестра ЛФК

рабочей группы по проектированию
деятельности и изучению сложившейся ситуации



Принятие решения о создании
Консультативного пункта

Результат

правовой базы
(издание локальных актов, положений, разработка
программы деятельности, внесение изменений
в Устав, заключение договоров)
Привлечение квалифицированного
кадрового потенциала

Создание оптимальных нормативных и
кадровых условий для функционирования КП

Результат

консультаций
Реализация программы деятельности
Осуществление контроля

Реализация программы в полном объеме,
рост контингента детей и
заинтересованных родителей

Результат

функционирования
Консультативного пункта

Результаты мониторинга, положительная
оценка деятельности КП родителями,
корректировка программы и составление
бизнес-плана на будущее

Результат

раннего возраста, не посещающих
дошкольные образовательные учреждения, дошкольным
воспитанием

Удовлетворенность родителей качеством предоставляемых услуг

Уровень социализации и адаптации детей раннего возраста
к поступлению в детский сад

Рост психолого-педагогической компетенции родителей

Расширение перечня образовательных и социальных услуг

Повышение конкурентоспособности ДОУ
на рынке образовательных услуг

Рост профессионального мастерства педагогов, участников проекта

и оптимальной
предметно-развивающей среды

Привлечение из внешней среды социума
квалифицированных специалистов

Обеспечение учебно-методических условий

Привлечение педагогов разных ДОУ с высоким
уровнем квалификации

всего последующего развития
ребенка через создание новой модели
семейно-общественного воспитания детей
раннего возраста, не посещающих
дошкольные образовательные учреждения.

Удовлетворенность
родителей качеством оказываемых
услуг

Вовлечение детей
раннего возраста, не охваченных
дошкольным образованием,
в процесс адаптации и социализации

Дополнительное
финансирование
деятельности
ДОУ

Реализация
проекта не требует
больших финансовых
затрат.

столь искусно, Чтоб при этом научить их жить. Правда, через тернии дорога Нам, порой, в работе предстоит… К этому не относитесь строго, Результат всегда нас удивит!