Презентация на тему 2 апреля 2012 г.

Рабочее совещание региональных координаторов международных сравнительных исследований качества общего образования PISA-2012 Оценка финансовой грамотности

2 апреля 2012 г.

Рутковская Елена Лазаревна, к.п.н., вед.н.с. лаборатории дидактики обществознания

Финансовая грамотность

Финансовая грамотность – это когнитивная область, которая впервые изучается и оценивается в международном исследовании

Финансовая грамотность: когнитивный элемент
Финансовая грамотность: анкеты

Финансовая грамотность

Финансовая грамотность включает
знание финансовых продуктов
понимание финансовых понятий
умения, мотивацию и уверенность в применении данного знания и понимания
способность принимать эффективные решения в различных финансовых контекстах, направленные на рост финансового благополучия личности и семьи.

Финансовая грамотность

знание финансовых продуктов
понимание финансовых понятий
умения, мотивацию и уверенность в применении этого знания и понимания
способность принимать эффективные решения в различных финансовых контекстах, направленные на рост финансового благополучия личности и семьи.

Цель, ради которой
используется
компетенция

Сама компетенция

Сама компетенция

Финансовая грамотность: составляющие

Финансовые знания

Когнитивные и практические умения в работе с финансовыми материалами

Способы действия, отвечающие финансовым требованиям повседневной жизни в современном обществе

Финансовая грамотность: : составляющие

… знание финансовых продуктов

Под такими продуктами понимаются

кредитные карты
чеки
банковский счет
страховка
пенсия

Финансовая грамотность : составляющие

… понимание финансовых понятий

Знание понятий формирует представление об экономической среде, в которой живет 15-летний человек и его семья

интерес - инфляция
деньги - доход
накопления - риск
права покупателей

Финансовая грамотность : составляющие

… умения
оценка информации
вычисление процентов
перевод одной валюты в другую
анализ текста договора
… мотивация включения в финансовую деятельность
…уверенность в применении этого знания и понимания

Финансовая грамотность : составляющие

… в различных финансовых контекстах

Акцент на повседневные ситуации решения собственных и домашних (семейных) финансовых вопросов

покупка товаров и услуг
управление семейным бюджетом
планирование финансовых дел
и др.

Распределение баллов: три категории

Контексты (ситуации)

Процессы

(Познавательная деятельность)

(умения, стратегии и т.п.)

Содержание

Содержание финансовой грамотности

Области содержания
Деньги и денежные операции 30-40%
Планирование и управление финансами 25-35%
Риски и вознаграждения 15-25%
Отдельные вопросы из области финансов 10-20%

Содержание

Деньги и денежные операции

Широкий спектр личных тематик:
повседневные платежи
траты
кредитные карты
чеки
банковские счета
доходы
валюта

Содержание

Планирование и управление финансами

Размышления над финансовыми вопросами, находящимися за пределами настоящего момента

ближайшие и долговременные нужды
карьера
выбор пенсии
расходы и накопления

Содержание

Риски и вознаграждения

Темы:
процентные ставки
страхование
колебания валютных курсов
риск диверсификации
инвестиции
(в доступных формах,
например: «не класть
все яйца в одну корзину»)

Содержание

Отдельные вопросы из области финансов

Акцент на финансовом окружении, в котором личность должна действовать и принимать эффективные решения

финансовые рынки
налоги
выгоды
цены
информационные ресурсы
правовое регулирование ряда вопросов

Содержание

Процессы Познавательная деятельность

Установлены четыре вида познавательной деятельности:
Распознавать финансовую информацию 15-25%
Анализировать информацию
в финансовом контексте 15-25%
Оценивать финансовые проблемы
25-35%
Применять финансовые знания,
демонстрируя понимание 25-35%

Процессы
(Познавательная деятельность)
(умения, стратегии и т.п.)

Распознавание финансовой информации

Печатные тексты, представляющие собой
контракты
объявления
графики, таблицы
счета
бланки
инструкции

Процессы
(Познавательная деятельность)
(умения, стратегии и т.п.)

Анализ информации в финансовом контексте

сравнение
противопоставление
распознавание

Примеры:
сравнение терминов, используемых в серии кредитных карт
анализ объявления о кредите
распознавание того, какие цены, связанные с эксплуатацией автомобиля, должны быть фиксированными, а какие – переменными

Процессы
(Познавательная деятельность)
(умения, стратегии и т.п.)

Оценка финансовых проблем

Распознавание и конструирование
суждений и объяснений по проблемам,
связанным с финансами,
основанных на знании, понимании и
возможном опыте 15-летних
в применении к заданным контекстам

объяснение
оценка
обобщение

Процессы
(Познавательная деятельность)
(умения, стратегии и т.п.)

Применение финансовых знаний с демонстрацией понимания

Сфокусированность на эффективных действиях в финансовых ситуациях
выполнение вычислений
решение проблем
принятие финансовых решений
объяснение своего выбора

Процессы
(Познавательная деятельность)
(умения, стратегии и т.п.)

Контексты (ситуации)

Образовательный и профессиональный
Работа, частичная занятость, карьера 10-20%
Домашний и семейный 30-40%
Жилье и ведение хозяйства
Личностный 30-40%
Потребительские товары и розничная продажа, отдых, страховка,
Общественный 10-20%
Права и обязанности потребителей, налоги, льготы

Контексты (ситуации)

Анкеты

Анкета для учащихся
Задания об отношениях,
уверенности, мотивации,
поведении –
в конце буклета в виде анкеты
(последняя страница)

Анкета для администрации ОУ

Задания: описание ситуации и 1-3 вопроса (задания) к ней

Типы заданий:
Задания с конструируемым ответом
Слово, несколько предложений,
схемы, рисунки, вычисления
Задания с выбором ответа
Да/нет
Один из четырех альтернатив

Main Survey Training, Salzburg, February 2012

Задание «МЕНЯЮЩАЯСЯ СТОИМОСТЬ»

Задание «Ценность с течением времени» Вопрос 3.

Актуальность исследования и его результатов

Реализация проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»

министерство финансов РФ
Международный банк реконструкции и развития (МБРР)

Финансовая грамотность

Благодарю за внимание!

Рутковская Елена Лазаревна, к.п.н., вед.н.с. лаборатории дидактики обществознания