Новые технологии разработки веб-приложений для платформы Microsoft .NET 3.5 (презентация учебного курса) презентация

университета

Новые технологии разработки веб-приложений для платформы Microsoft .NET 3.5
(презентация учебного курса)

8 декабря 2008 года

интерактивностью, предлагающие оригинальный интерфейс с нестандартными элементами управления;
порталы, содержащие большое количество страниц с возможностью легкой модификации дизайна и контента;
интранет-технологии – использование веб-приложений как основы для распределенных приложений в локальной сети.

наиболее полные возможности обработки информации
(Flash, SilverLight)
серверные технологии: должны обеспечивать гибкость разработки надежных и эффективных приложений
(MVC – фреймворки: Ruby on Rails, Microsoft MVC)
технологии взаимодействия клиентских и серверных компонентов: AJAX

смешению бизнес-логики и интерфейса: программный код привязан к обработчикам событий
Обработка событий на сервере приводит к постоянным перезагрузкам страницы
Сохранение состояния между обращениями к странице приводит к постоянной передаче данных методом Post, что не отражается в URL. Это затрудняет сохранение ссылок на страницы.
Затруднено модульное тестирование приложения, поскольку код привязан к элементам управления.

без перезагрузки страницы.
В .NET Framework 3.5 библиотека AJAX является составной частью ASP.NET.
Состав ASP.NET AJAX
AJAX Framework для JavaScript
Контейнер UpdatePanel для взаимодействия с сервером без перезагрузки страницы
Расширители элементов управления ASP.

языке XAML
Поддержка сложной обработки информации на клиентской стороне с использованием языков .NET, например C#, и подмножества FCL
Разработка интерфейса с помощью дизайнерских инструментов, отдельно от разработки программного кода

сайтов со сложной многоуровневой структурой
Model – подсистема бизнес-логики и хранения данных
View – подсистема, обеспечивающая пользовательский интерфейс
Controller – подсистема управления сайтом.
Модель и представление взаимодействуют с помощью контроллера.

платформы Microsoft .NET 3.5
Образовательные направления
010300 Математика. Компьютерные науки.
010400 Информационные технологии.
010500 Прикладная математика и информатика
Продолжительность – 1 семестр (18 ч. – лекции, 18 ч. – лабораторные работы)

разработки веб-приложения: от изучения современных требований к веб-приложениям до методики тестирования веб-приложений.
Лабораторные работы объединяются сквозным проектом по разработке корпоративного портала.
Зачет проводится в форме защиты зачетного проекта (корпоративного портала). В процессе изучения курса осуществляется промежуточная отчетность в виде отчета о разработке концепции и структуры корпоративного портала и текущий контроль по результатам выполнения лабораторных работ.

для разработки веб-приложений.
Архитектура MVC. Разработка структуры приложения. Программирование контроллера.
Хранение данных предметной области в веб-приложениях. Технология ADO.NET. Технология Linq for SQL. Технология NHibernate.
Технология AJAX. Обработка событий в модели AJAX. Microsoft AJAX Control Toolkit. Компоненты и расширители
Технология SilverLight 2. Язык XAML. Описание дизайна и элементов управления. Программирование на клиентской стороне в SilverLight 2.
Тестирование веб-приложений. Функциональное тестирование веб-приложений.с использованием Microsoft Visual Studio 2008.

СПб.:Питер, 2007.
Al Zabir O. Building a Web 2.0 Portal with ASP.NET 3.5 - O'Reilly, 2008.
MacDonald M. Silverlight and ASP.NET Revealed.– Apress, 2007.
Moronney L. Beginning Web Development, Silverlight, and ASP.NET AJAX: From Novice to Professional - Apress, 2008
Sanderson S. ASP.NET MVC Framework Preview - Apress, 2008 

веб-разработки от Microsoft
Разрабатываются учебно-методические материалы: презентации лекций и указания к лабораторным работам.
Курс разрабатывается при поддержке Microsoft и Интуит.РУ
После окончания разработки учебно-методические материалы будут доступны для использования в учебном процессе.

менеджер, консультант по принятию решений, инженер операционных систем, администратор баз данных, менеджер ИТ-проектов.
Описание каждого специализированного направления подготовки включает обзор должностных обязанностей, личностные компетенции, профессиональные компетенции, список учебных курсов, соотнесение квалификации с аналогичными квалификациями в структуре компетенций SFIA, AITTS, CIGREF, GAHFA.

методов решения
новые оригинальные результаты проекта

Society of IEEE)

Реализованы в стандарте «Информационные технологии»
общепрофессиональные компетенции;
профильно-ориентированные компетенции;
компетенции владения ядерными или базовыми технологиями;
исходящие (рабочие) компетенции;
дополнительные компетенции.

подготовки, однако профили различаются уровнем компетенции по каждой из технологий. Выделяют от 30 до 40 базовых технологий.
Исходящие компетенции в СС2005 определяют степень готовности выпускника выполнять те или иные конкретные практические работы. Набор исходящих компетенций составлен с учетом социологического опроса значительного числа компаний ИТ-отрасли.

для конкретного профиля является несущественной)
1 – уровень ознакомления (понимание общих принципов вопроса)
2 – уровень технической грамотности (уверенное знание методических основ, понимание функциональных возможностей, областей применения)
3 – уровень понимания концепций/способности использования (понимание концепций и абстракций, способность использовать на практике)
4 – углубленные знания/применение в приложениях (детальное знание средств и решений, способность применения для создания прикладных технологий)
5 – уровень эксперта, обычно используется для характеристики компетенций магистерского уровня.

служб в секторе ИТ
Было выделено 13 профессий и определены 62 компетенции для IT-специалистов.
Уровни компетенций выделяются в терминах самостоятельности, влияния, сложности и бизнес квалификации. Уровни нумеруются с 1-го – начального до 5-го – очень высокого, существующего обычно в больших организациях:
Помогай;
Применяй;
Разрешай;
Обеспечивай, советуй;
Инициируй, влияй

для каждой профессии можно определить несколько различных уровней с разными требованиями. Например, для профессий «Инженер по качеству» и «Ведущий тестировщик» список компетенций первой профессии является подмножеством списка компетенций второй. Это означает, что обе профессии представляют разные уровни одной более общей профессии.
Многие из предложенных компетенций очень узкие, связаны с конкретными информационными технологиями. Следовательно, система компетенций должна постоянно подвергаться пересмотру с появлением новых технологий, и снижением актуальности существующих.

компетенций, связанный с различиями в уровне образования, в содержании подготовки по различным направлениям и специальностям, в опыте работы
для оценки стартового уровня компетенций необходимо иметь возможность четко установить соответствие между компетенциями выпускника, сформированными при обучении в университете, и профессиональными компетенциями специалиста
для каждой дисциплины дополнительного профессионального образования необходимо знать минимально необходимые стартовые уровни компетенций и уровни, которые могут быть достигнуты при условии успешного освоения дисциплины, подтверждаемые сертификационными испытаниями