КЛУБ УЧИТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН (в помощь при подготовке к ЕГЭ) презентация
Содержание
- 1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН (в помощь при подготовке к ЕГЭ)
- 2. НАУЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛУБ УЧИТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН СИЛИНА ЛАДА ВЛАДИМИРОВНА, ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ № 1595
- 3. ЧТО ТАКОЕ КВЕСТ? - Квест с англ.
- 4. Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание
- 5. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ Форумные игры – задания, в
- 6. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ; КЛАСИФИКАЦИЯ
- 7. ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА Берни Додж, профессором образовательных
- 9. КАК СОСТАВИТЬ КВЕСТ?
- 10. КВЕСТ НЕ ОБОЙДЁТСЯ БЕЗ…
- 15. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
- 17. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД формирование и проявление информационных и
- 18. КВЕСТОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ Урок
- 19. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ Генис Александр. Пейзажи // Шесть пальцев. СПб., 2002 ВАБИ-САБИ
- 21. ЧТО ЗНАЧИТ ФИНИШ?
- 22. ДОМ № 1. ОПРЕДЕЛИТЕ ПОНЯТИЕ!
- 23. ПОДСКАЗКА БЕЗ ЭТОГО НЕВОЗМОЖНО ОБОЙТИСЬ НА СВОЕМ
- 24. ДОМ № 2. КАКОГО ЧЕЛОВЕКА ВЫ МОЖЕТЕ СЧИТАТЬ ДУХОВНО БОГАТЫМ? НАРИСУЙТЕ ЕГО ПОРТРЕТ.
- 25. ДОМ № 3. КАКОЙ ХАРАКТЕР НОСЯТ
- 26. ПОДСКАЗКА Если у меня есть яблоко и
- 27. ДОМ № 4. У ВАС НА
- 28. ДОМ № 5. У МЕНЯ
- 29. ФРАЗЫ Над обществом имеют прочную власть только
- 30. ДОМ № 6. ВСПОМНИТЕ ФИЛОСОФА,
- 32. ДОМ № 7. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ,
- 33. ВАБИ-САБИ КАК ДУХОВНАЯ ЦЕННОСТЬ СОВРЕМЕННОГО МИРА
- 34. Список литературы и Интернет-источников 1. Андреева
НАУЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛУБ УЧИТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН СИЛИНА ЛАДА ВЛАДИМИРОВНА, ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ № 1595
Слайд 1ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
(в помощь при подготовке к ЕГЭ)
НАУЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
Слайд 2НАУЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛУБ УЧИТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
СИЛИНА ЛАДА ВЛАДИМИРОВНА, ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ №
1595
Слайд 4Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой
игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.
образовательный веб-квест - сайт в Интернет, посвященный определенной теме и состоящий из нескольких, связанных единой сюжетной линией разделов, насыщенных ссылками на другие ресурсы Интернет.
образовательный веб-квест - сайт в Интернет, посвященный определенной теме и состоящий из нескольких, связанных единой сюжетной линией разделов, насыщенных ссылками на другие ресурсы Интернет.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ
Слайд 5ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ
Форумные игры – задания, в классификации которых выделяются веб-квесты.
Задачи в
квесте - проблемные ситуации с явно заданной целью, которую необходимо определить с помощью разнообразных действий (умозаключения, вычисления, перемещения элементов и т. п.), не предполагающие инструкций по их выбору и выполнению.
Слайд 6ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ
ИЗ ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ;
КЛАСИФИКАЦИЯ КВЕСТОВ;
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЦИКЛ;
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КВЕСТА;
КВЕСТ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ;
«+» и «-» КВЕСТОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
«+» и «-» КВЕСТОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
Слайд 7ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА
Берни Додж, профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего (США) в
1995 г. разработал инновационные приложения Интернета для интеграции в учебный процесс при преподавании различных учебных предметов.
Слайд 17КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
формирование и проявление информационных и коммуникационных компетентностей учащихся;
возможность оценивания уровня сформированности компетентностей.;
возможность
формирования у школьников компетентности решения проблем, а также освоение способов деятельности.
Слайд 18
КВЕСТОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Урок по теме:
«Содержание и формы
духовной деятельности»
10
класс
Слайд 22
ДОМ № 1.
ОПРЕДЕЛИТЕ ПОНЯТИЕ!
Духовность начинает зарождаться у человека тогда, когда
люди определяют смысл жизни. Человек начинает размышлять о явлениях духовного порядка: что есть вера, предательство, любовь, прогресс, добро, зло, справедливость.
Слайд 23ПОДСКАЗКА
БЕЗ ЭТОГО НЕВОЗМОЖНО ОБОЙТИСЬ НА СВОЕМ ЖИЗНЕННОМ ПУТИ.
МАША – ученица начальной
школы. Когда Маша получает пятерку, то она очень радуется, ведь пятерка для нее…
Слайд 25ДОМ № 3.
КАКОЙ ХАРАКТЕР НОСЯТ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ?
Духовные ценности создаются в процессе
общения, распространяются посредством коммуникации и служат повышению социальных взаимодействий.
Слайд 26ПОДСКАЗКА
Если у меня есть яблоко и я отдам его тебе, то
у меня уже не будет яблока. Если у меня есть идея и я поделюсь ею с тобой, то у нас обоих будет общая идея.
Слайд 27ДОМ № 4.
У ВАС НА ПАРТАХ ЛЕЖАТ ГАЗЕТЫ. В НИХ –
УКАЗАНИЕ НА РАЗНЫЕ ФОРМЫ ДУХОВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ОПРЕДЕЛИТЕ ИХ.
Слайд 29ФРАЗЫ
Над обществом имеют прочную власть только идеи, а не слова (В.
Белинский)
Каждая эпоха, приобретая новые идеи, приобретает и новые глаза (Г. Гейне – немецкий поэт)
Вера – то, ради чего умирают; … – то, ради чего убивают (А. Бенн – британский политик)
Великие идеи безжалостны (Анри де Монтерлан – французский писатель)
Каждая эпоха, приобретая новые идеи, приобретает и новые глаза (Г. Гейне – немецкий поэт)
Вера – то, ради чего умирают; … – то, ради чего убивают (А. Бенн – британский политик)
Великие идеи безжалостны (Анри де Монтерлан – французский писатель)
Слайд 30ДОМ № 6.
ВСПОМНИТЕ ФИЛОСОФА,
который просил Александра Македонского не заслонять ему
солнце.
Какие принципы для него были значимыми?
Какие принципы для него были значимыми?
Слайд 32ДОМ № 7.
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ, ПОДЧЕРКНИТЕ САМЫЕ ГЛАВНЫЕ ПОНЯТИЯ В НЁМ
и
ПЕРЕХОДИТЕ
К САМОМУ ГЛАВНОМУ ОПРЕДЕЛЕНИЮ.
Слайд 34Список литературы и
Интернет-источников
1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании
коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.
2. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7.
3. http://ito.bitpro.ru - Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99".
4. http://school-sector.relarn.ru/- Быховский Я.С. Что такое образовательный квест?
5. www.thinkquest.org – сайт конкурса квестов для школьников
2. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7.
3. http://ito.bitpro.ru - Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99".
4. http://school-sector.relarn.ru/- Быховский Я.С. Что такое образовательный квест?
5. www.thinkquest.org – сайт конкурса квестов для школьников
